Halaman
93Subtema 2: Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran DarahSubtema 3 Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia93Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaAgar terjadi pertukaran udara, Siti membuka jendela kamar. Kamar Siti menjadi sejuk dan segar. Siti selalu menghirup udara segar di kamar. Siti pun hidup sehat. Itulah salah satu cara Siti menjaga kesehatan. Bagaimana cara lain yang dilakukan Siti untuk menjaga kesehatan?Minggu pagi Siti, Dayu, dan Lina bersepeda santai. Mereka bersepeda santai dari rumah Siti pukul 06.00 menuju alun-alun. Jarak rumah Siti menuju alun-alun tidak jauh, lebih kurang 5 km. Siti, Dayu, dan Lina hanya menghabiskan waktu 15 menit untuk sampai ke alun-alun.
94Buku Siswa SD/MI Kelas VSiti, Dayu, dan Lina telah melakukan salah satu bentuk olahraga yang bisa memperlancar peredaran darah mereka yaitu bersepeda santai. Tahukah kamu bahwa bersepeda santai dapat menjaga kesehatan organ peredaran darah, khususnya jantung? Sebagaimana ditegaskan dalam sebuah penelitian di Inggris tepatnya British Medical Association (BMA) bahwa bersepeda sejauh 20 mil dalam seminggu akan mengurangi risiko penyakit jantung koroner sebesar 50%. Bersepeda dengan santai akan mengatur detak jantung sehingga otot- otot jantung bekerja dengan baik. Jantung sangat berperan dalam peredaran darah manusia, yaitu sebagai pemompa. Selain jantung, organ peredaran darah manusia lainnya adalah pembuluh darah. Pembuluh darah manusia memiliki fungsi sebagai pengangkut makanan dan berbagai zat sisa-sisa metabolisme tubuh. Pembuluh darah dan jantung bertanggung jawab untuk mengalirkan darah yang mengandung nutrisi, oksigen, hormon, dan gas-gas lain. Organ peredaran darah manusia, dapat mengalami gangguan oleh penyakit maupun berbagai kelainan, di antaranya jantung koroner. Oleh karena itu, jantung perlu dijaga kesehatannya. Apa itu jantung koroner? Jantung koroner merupakan penyakit jantung yang disebabkan oleh tersumbatnya arteri koroner, yaitu pembuluh yang menyuplai darah ke jantung. Penyumbatan pembuluh tersebut dapat terjadi karena adanya endapan lemak, terutama berupa kolesterol pada lapisan dalam dinding pembuluh. Penyumbatan pembuluh arteri dikenal dengan istilah arteriosklerosis.
95Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaSelain jantung koroner, masih banyak contoh penyakit yang dapat mengganggu organ peredaran darah. Sekarang, tugas kamu untuk mencari contoh penyakit yang bisa mengganggu organ peredaran darah manusia beserta cara pencegahannya. Kamu bisa mencari informasi tersebut dari berbagai sumber bacaan, termasuk internet. Tuliskan hasilnya dalam bentuk tabel seperti berikut!No.PenyakitCara Pencegahannya1.2.3.4.5.”Mencegah lebih baik daripada mengobati”. Itulah slogan kesehatan yang sering kita dengar. Apa makna slogan tersebut? Tentu saja slogan yang berisi nasihat. Adapun makna dari slogan tersebut, adalah mencegah timbulnya faktor yang dapat menyebabkan terjangkitnya penyakit. Mencegah lebih baik daripada mengobati penyakit yang terlanjur menjangkiti tubuh kita. Pada dasarnya, faktor penyebab timbulnya penyakit dapat diminimalisasi dengan cara mencegah.Nasihat bagi masyarakat secara umum bisa dilakukan melalui berbagai media seperti melalui slogan. Selain itu, nasihat bisa disampaikan melalui pantun seperti contoh berikut.Indahnya persahabatanSaling menjaga dan menghormatiJagalah kesehatan badanJangan sampai mengobati
96Buku Siswa SD/MI Kelas VMasih ingatkah kamu dengan bagian-bagian pantun? Untuk menguji ingatanmu, kerjakan tugas berikut.Perhatikan pantun berikut ini!Kacang goreng enak dimakan Kue tape diberi ragiKalau tembok sudah dibersihkanJangan ada coretan lagiApa jenis pantun di atas?Ada berapa baitkah pantun di atas?Terdiri atas berapa bariskah bait pantun di atas?Tuliskan baris yang merupakan sampiran!Tuliskan pula baris yang merupakan isi pantun!Tuliskan jawabanmu dalam bentuk tabel seperti berikut!tJenis PantunJumlah BaitJumlah BarisBaris SampiranBaris Isi PantunPantun berbentuk puisi, terdiri atas empat baris, berirama silang (a-b-a-b), disusun dengan irama yang indah, dan memiliki makna yang penting. Pantun termasuk karya yang dapat menghibur sekaligus menegur. Pantun merupakan ungkapan perasaan dan pikiran yang disusun dengan kata-kata indah, sehingga sangat menarik untuk didengar atau dibaca. Pantun menjadi ciri khas bangsa Indonesia dalam mendidik dan menyampaikan hal-hal yang bermanfaat.
97Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaPerhatikan contoh pantun berikut!Memang indah bunga selasihSelasih bunga tanpa getahLingkungan asri juga bersihBelajarnya nyaman hatinya betahBerdasarkan pantun di atas dapat dijelaskan sebagai berikut.1.Pantun memiliki satu bait yang terdiri atas 4 baris.2.Suku kata pada setiap baris secara urutan berjumlah 9, 9, 10, dan 11.3.Setiap baris terdiri atas 4 kata.4.Baris yang menunjukkan sampiran yaitu: Memang indah bunga selasih (baris pertama)Selasih bunga tanpa getah (baris kedua)5.Baris yang menunjukkan isi yaitu:Lingkungan asri juga bersih (baris ketiga)Belajarnya nyaman hatinya betah (baris keempat)6.Pantun bersajak a-b-a-b.7.Pantun di atas termasuk jenis pantun nasihat.Berdasarkan uraian di atas, coba tuliskan kembali bagian-bagian dari pantun dan ciri-ciri pantun. Tuliskan dalam kolom berikut!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
98Buku Siswa SD/MI Kelas VKamu telah memahami bagian-bagian dan ciri-ciri pantun. Kamu juga tahu tentang jenis-jenis pantun. Nah sekarang, coba kamu buat pantun minimal satu bait dengan susunan minimal 4 baris. Tema pantun yaitu menjaga kesehatan tubuh. Buatlah pantun dalam kolom berikut!Pantun dengan tema menjaga kesehatan tubuh................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Organ peredaran darah memegang peranan penting dalam kelangsungan hidup manusia. Oleh karena itu, sudah seharusnya setiap orang menjaga dan mencegah terjadinya gangguan-gangguan terhadap organ peredaran darah dalam tubuh. Bagaimanakah caranya? Cara paling mudah dan murah tanpa biaya dalam menjaga dan mencegah terjadinya gangguan-gangguan organ peredaran darah manusia, sudah dicontohkan oleh Siti dan teman-temannya, yaitu dengan bersepeda santai. Masih banyak cara lain yang bisa kamu lakukan untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah dalam tubuh. Apa sajakah itu?Peredaran darah juga sangat erat kaitannya dengan kerja dari jantung. Semakin baik kondisi jantung, maka peredaran darah di dalam tubuh juga menjadi semakin baik. Namun demikian, tidak semua orang memiliki kondisi peredaran darah yang normal dan dapat berfungsi dengan baik. Ada beberapa orang yang memiliki kelainan dan juga penyakit yang berhubungan dengan peredaran darah mereka.Ada beberapa penyebab yang menjadi faktor timbulnya penyakit yang berhubungan dengan peredaran darah manusia. Beberapa penyebab yang dimaksud seperti faktor keturunan, obesitas, pengaruh timbulnya suatu penyakit kronis, gaya hidup tidak sehat, dan karena asap rokok, baik pada perokok aktif maupun perokok pasif.
99Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaBerdasarkan penyebab yang ada, kamu tentunya bisa mengidentifikasi cara mencegah timbulnya penyakit seperti berikut.1.Berolahraga secara teratur.2.Tidur yang cukup.3.Atur pola makan.4.Hindari asap rokok, baik sebagai perokok aktif maupun perokok pasif.Kamu telah mempelajari banyak hal dalam materi pembelajaran 1 ini. Coba kamu renungkan kembali dan tuliskan inti materi yang kamu peroleh dalam pembelajaran 1 ini. Apakah kamu sudah menjaga kesehatan organ peredaran darah dalam tubuhmu? Bagaimanakah bentuk usaha yang sudah kamu lakukan untuk mencegah terjadinya gangguan pada organ peredaran tubuhmu? Hasil renungan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
100Buku Siswa SD/MI Kelas VDemi menjaga kesehatan organ peredaran dalam tubuh, lakukan olah raga bersama keluargamu. Lakukan secara rutin setidaknya seminggu sekali. Tuliskan olahraga yang biasa kamu lakukan bersama keluarga! Tulis kegiatan olahraga dalam kurun waktu 1 bulan!No.PelaksanaanOlahraga1.Minggu pertama2.Minggu kedua3.Minggu ketiga4.Minggu keempat
101Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaSore hari Edo bermain ke rumah Udin. Edo melihat banyak buku cerita di rumah Udin. Edo bermaksud meminjam satu buku cerita yang berjudul “Kancil dan Siput”. Udin pun meminjami buku ceritanya kepada Edo. Edo bergegas pulang setelah Udin meminjaminya buku. Tidak lupa Edo mengucapkan terima kasih dan berpamitan sebelum meninggalkan rumah Udin. Sikap baik apakah yang perlu kamu teladani dari diri Udin? Sikap baik apa pula yang perlu kamu teladan dari diri Edo? Mengapa kamu harus meneladan, sikap baik dari Udin dan Edo? Tuliskan jawabanmu pada kolom berikut! 1.Sikap baik Udin yang perlu diteladan adalah.................................................................................................................................................................2.Sikap baik Edo yang perlu diteladan adalah...................................................................................................................................................................3.Alasan meneladan sikap Udin dan Edo karena...............................................................................................................................................................Udin gemar membaca. Udin memiliki banyak buku cerita rakyat. Ada cerita Lutung Kasarung, Bawang Merah dan Bawang Putih, Keong Mas, dan masih banyak lagi cerita rakyat lainnya. Udin jadi mengetahui beberapa cerita rakyat dari berbagai daerah.
102Buku Siswa SD/MI Kelas VPerhatikan cerita bergambar berikut ini!Alkisah, diceritakan bahwa Raja Siput mengetahui akan kedatangan makhluk paling cerdik, yaitu Si Kancil di perkampungannya. Raja Siput mengumpulkan warganya untuk bersiap-siap menghadapi kecerdikan Si Kancil.Saat Si Kancil datang, Raja Siput menyambutnya. Dengan kepongahan dan kesombongannya, Si Kancil bercerita tentang kecerdikannya yang berhasil mengelabui harimau dan manusia. Siput yang mendengarkan kesombongan Si Kancil, merasa geram ingin segera menguji kecerdik-an Si Kancil.Setelah mendengarkan cerita kecerdikan Si Kancil, Raja Siput menyampaikan maksudnya yang ingin menguji kecerdikan Si Kancil dengan menantangnya berlomba lari sampai ke hulu sungai. Se-belumnya, Raja Siput sudah me-merintahkan bawahannya siap berbaris sepanjang sungai hingga ke hulu. Mereka sepakat bahwa jika kancil yang berencana lari di daratan memanggil Siput, maka Siput yang ada di depan Kancil menjawab “uuuu. . .”.Kesepakatan antara Raja Siput dan Kancil pun dibuat. Mereka sepakat berlomba lari ke hulu su-ngai. Kancil berlari lewat daratan, Raja Siput lari di lumpur sungai. Tepat pada waktunya, datanglah Si Kancil. Dia menuntut agar perlombaan segera dimulai. Raja siput yang sudah lama bersiap segera beringsut ke pinggir sungai. Sementara itu, beberapa ekor siput yang lain berada di pinggir sungai ingin menyaksikan perlombaan itu. “Satu, dua, tigaaaa!” si Kancil memberi komando tanda perlombaan dimulai.
103Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaDengan sigap Kancil melompat, berlari sekencang-kencangnya. Setiap lima puluh langkah, dia berseru, “Di mana engkau siput?” “Uuuu., uuuu!” jawab siput yang berada di depannya. Si kancil semakin mempercepat larinya. Lalu terdengar lagi si Kancil berseru, “Di mana engkau siput?” “Uuuu, uuuu ...!” kembali terdengar jawaban siput telah berada di depannya.Si Kancil menjadi marah dan kian memperkuat larinya. Setiap kali dia berseru, selalu dijawab oleh siput yang telah berada di depannya. Demikian seterusnya. Si Kancil tidak dapat mengalahkan siput dalam perlombaan itu. Dia tidak dapat menerka taktik yang dipakai oleh Raja Siput dan anak buahnya. Akhirnya, dia merasa kelelahan. Sambil menggerutu dengan napas terengah-engah, sang Kancil pun berkata, “Hai siput, mulai hari ini aku nyatakan bahwa engkaulah binatang paling cerdik dan dapat mengalahkan aku, selamat tinggal!” Setelah itu, sang Kancil pun melompat dan lari menghilang dari perkampungan siput. Sekarang, tinggallah siput-siput itu bergembira ria. Mereka yang telah bekerja keras, bergotong royong, serta dapat membina persatuan dan kesatuan.
104Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerlatihBerdasarkan cerita bergambar di atas, siapakah yang memiliki sikap sombong dan pongah? Bagaimanakah pendapatmu terhadap sikap tersebut? Hasil simpulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kamu telah membaca sebuah cerita bergambar atau disingkat cergam. Kamu tentu bisa juga membuat cerita bergambar seperti di atas. Apa sebenarnya cerita bergambar itu? Bagaimanakah cara membuat cerita bergambar?Cergam merupakan kependekan dari cerita bergambar. Cergam mengandung pengertian perpaduan gambar dan teks yang berbaur menjadi satu kesatuan serta mengandung keindahan dan cerita yang bermakna. Itulah yang dimaksud dengan cerita bergambar. Apakah yang dimaksud dengan gambar bercerita? Ungkapkan pendapatmu mengenai gambar cerita. Tuliskan dalam kolom berikut.Cerita bergambar adalah.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ada beberapa langkah yang harus kamu perhatikan dalam membuat gambar cerita. Beberapa langkah yang dimaksud adalah sebagai berikut.1.Tentukan ide/gagasan/tema yang akan dibuat.2.Tentukan karakter tokoh utamanya dan karakter dari tokoh pembantunya yang ada dalam cerita.3.Buat alur cerita sederhana secara garis besar yang menggambarkan isi cerita, kemudian masing-masing bisa dikembangkan.4.Mulai menggambar sesuai alur cerita yang telah dibuat.
105Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaAyo BerkreasiKamu telah memahami langkah-langkah membuat gambar cerita. Sekarang coba kamu praktikkan membuat gambar cerita satu adegan gambar saja. Ceritanya sebagai berikut. “Suatu hari kancil sedang berbicara serius dengan kura-kura”. Gambarlah pada kolom kosong berikut.Tahukah kamu, kancil termasuk hewan mamalia. Kancil memiliki jantung yang terdiri atas 4 ruang, yaitu 2 atrium dan 2 ventrikel. Jantung mamalia telah dilengkapi dengan sekat-sekat yang sempurna serta cabang-cabang dari pembuluh aorta lebih banyak. Bagaimanakah peredaran darah pada hewan mamalia seperti kancil? Bagaimana cara memelihara kesehatan pada organ peredaran darah hewan seperti kancil?Organ peredaran darah pada hewan berbeda-beda. Coba kamu cari informasi mengenai organ peredaran darah hewan dan cara memeliharanya. Tuliskan hasilnya dalam bentuk tabel seperti berikut.No.Nama HewanOrgan Peredaran DarahGangguan Pada Organ Peredaran DarahCara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah1.2.3.
106Buku Siswa SD/MI Kelas VApa saja yang sudah kamu pelajari pada pembelajaran ini? Apakah kamu sudah memahami semua yang kamu pelajari? Tuliskan pada kolom berikut?Hasil renungan................................................................................................................................................................................................................................................................Tanyakan kepada orang tuamu cerita yang paling mereka sukai. Kemudian, gambarlah secara sederhana tokoh dari cerita yang disukai orang tuamu pada kolom berikut. Bekerjasamalah dengan orang tuamu.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
107Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaPagi ini Dayu dan teman satu kelasnya sedang mengikuti pelajaran tentang pantun. Ibu Guru menjelaskan cara pembuatan pantun.Ibu Guru menjelaskan bahwa membuat pantun harus memperhatikan sajak dalam pantun. Misalnya, akhiran baris pertama adalah n maka baris ketiganya juga harus n. Jika akhiran baris keduanya t, maka akhiran baris keempatnya juga harus t seperti contoh pantun berikut.Jalan-jalan dekat pohon, (akhiran baris adalah n)Tempat indah hijau rumput (akhir baris t)Pada Tuhan kita memohon, (akhiran baris adalah n)sesuai ajaran yang kita anut (akhir baris t)Dayu membacakan pantun buatannya di depan kelas. Pantun Dayu jenis pantun jenaka. Dayu berhasil membuat tertawa teman-temannya melalui pantunnya. Artinya, Dayu berhasil menyampaikan amanat dari pantun itu. Apa makna amanat pantun?
108Buku Siswa SD/MI Kelas VBu Guru juga menjelaskan, bahwa membuat pantun harus memperhatikan amanat atau pesan dan nasihat yang ingin disampaikan kepada pembaca. Bu Guru menyontohkan sebuah pantun yang mengandung amanat ajakan kepada masyarakat untuk ikut bergotong royong. Berikut contoh pantunnya.Siang-siang makan buah dondongRasa takut melihat besarnya ular Mari kita melakukan gotong royong Agar pekerjaan cepat kelarGotong royong merupakan salah satu jenis tanggung jawab warga masyarakat. Apa sebenarnya gotong royong itu? Mengapa gotong royong menjadi tanggung jawab warga masyarakat? Contoh bentuk kegiatan gotong royong. Berdasarkan gambar di atas, buatlah kesimpulan tentang pengertian gotong royong, unsur-unsur gotong royong, dan manfaat gotong royong.1.Gotong royong adalah..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Sumber: https://www.kompasiana.com/Sumber: https://www.wordpress.com/
109Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia2.Unsur-unsur gotong royong meliputi .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3.Manfaat gotong royong adalah..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Gotong royong memiliki arti penting dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan serta meningkatkan solidaritas dan rasa kekeluargaan dengan sesama. Oleh karena itu, gotong royong menjadi tanggung jawab semua warga masyarakat. Apa makna tanggung jawab warga masyarakat itu?Pada dasarnya, setiap orang tidak bisa hidup sendiri tanpa pertolongan orang lain. Sejak dalam kandungan sampai mati, setiap orang membutuhkan pertolongan orang lain. Orang-orang yang saling membutuhkan dan mempunyai kepentingan yang sama dalam suatu tempat yang disebut masyarakat. Hidup bersama dalam masyarakat sangat penting karena Tuhan menciptakan manusia untuk saling melengkapi, saling membantu, dan saling menyayangi, serta saling menjaga hubungan baik dengan orang lain. Untuk menjaga hubungan baik dalam kehidupan masyarakat, maka setiap anggota masyarakat hendaknya sadar akan tanggung jawabnya sebagai warga masyarakat.Tanggung jawab sebagai warga masyarakat, adalah menjalankan tugas dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. Sebagai warga masyarakat, setiap individu hendaknya memperhatikan hal-hal yang menjadi tanggung jawabnya agar tercipta kehidupan masyarakat yang harmonis.
110Buku Siswa SD/MI Kelas VBerikut jenis-jenis tanggung jawab warga masyarakat.1.Memelihara Ketertiban dan Keamanan Hidup BermasyarakatTanggung jawab warga masyarakat dalam memelihara ketertiban dan keamanan hidup bermasyarakat, dapat diwujudkan dalam bentuk pelaksanaan peraturan-peraturan dalam masyarakat. Sebagai contoh peraturan jam belajar masyarakat dan kegiatan ronda malam yang dilaksanakan secara bergiliran. Pelaksanaan peraturan-peraturan dalam masyarakat tersebut sepenuhnya menjadi tanggung jawab segenap warga masyarakat. 2.Menjaga dan Memelihara Rasa Persatuan dan Kesatuan MasyarakatUntuk menjaga dan memelihara persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat dibutuhkan prinsip-prinsip dasar yang kuat, yaitu sebagai berikut.a.Membina keserasian, keselarasan, dan keseimbangan dalam berbagai lingkungan kehidupan.b. Saling mengasihi, membina, dan memberi antarsesama.c.Tidak menonjolkan perbedaan tetapi mencari kesamaan.Dengan prinsip di atas, kamu hendaknya bisa menunjukkan perilaku yang mencerminkan sikap menjaga dan memelihara rasa persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat, yaitu seperti berikut.a. Hidup rukun dengan semangat kekeluargaan antarwarga masyarakat. b. Setiap warga masyarakat menyelesaikan masalah sosial secara bersama-sama.c. Bergaul dengan sesama warga masyarakat dengan tidak membedakan-bedakan suku, agama, ras, ataupun aliran.d. Menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam bergaul antarsuku bangsa.e.Mengadakan bakti sosial di lingkungan masyarakat.3.Meningkatkan Rasa Solidaritas Sosial terhadap Sesama Anggota MasyarakatRasa solidaritas sosial terhadap sesama anggota masyarakat mutlak diperlukan dalam mewujudkan keharmonisan hidup bermasyarakat. Rasa solidaritas sosial mengandung prinsip saling membantu, saling peduli, saling bekerja sama, dan saling berbagi dalam mendukung pembangunan masyarakat setempat, baik secara keuangan maupun tenaga.Salah satu bentuk upaya meningkatkan solidaritas sosial adalah membiasakan kerja sama atau gotong royong. Gotong royong sebagai bentuk kerja sama antarindividu, antara individu dan kelompok, dan antarkelompok, membentuk suatu norma saling percaya untuk melakukan kerja sama dalam menangani permasalahan yang menjadi kepentingan bersama.4.Menghapuskan Bentuk-Bentuk Tindakan Diskriminasi dalam Kehidupan Masyarakat untuk Menghindari Disintegrasi Masyarakat, Bangsa, dan Negara
111Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaTerjadinya disintegrasi atau perpecahan antarwarga masyarakat biasanya dipicu oleh adanya tindakan diskriminasi dalam kehidupan masyarakat. Arti diskriminasi di sini adalah memperlakukan orang atau kelompok (biasanya minoritas) secara berbeda berdasarkan karakteristik seperti asal, ras, asal negara, agama, keyakinan politik atau agama, kebiasaan sosial, jenis kelamin, orientasi seksual, bahasa, dan usia. Diskriminasi adalah prinsip yang mengatakan bahwa semua orang tidak sama. Tindakan-tindakan diskriminasi tersebut hendaknya kamu buang jauh dalam pergaulan hidup bermasyarakat demi persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat.Buatlah kesimpulan dari bacaan tentang tanggung jawab individu sebagai warga masyarakat! Tuliskan dalam kolom berikut!Tanggung jawab individu sebagai warga masyarakat adalah sebagai berikut.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Prinsip utama dalam kehidupan bermasyarakat adalah mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi dan golongan. Prinsip ini dapat kamu wujudkan saat kamu bermusyawarah guna mengambil keputusan bersama dari seluruh warga masyarakat. Sudahkah masyarakat tempat tinggalmu melaksanakan prinsip mengutamakan kepentingan bersama dalam mengambil keputusan? Lakukan pengamatan terhadap pelaksanaan musyawarah dalam masyarakat di lingkungan tempat tinggalmu! Amati sikap warga masyarakat dalam menerima pendapat orang lain yang berbeda dengan pendapatnya. Amati pula sikap warga yang pendapatnya tidak diterima sebagai keputusan!
112Buku Siswa SD/MI Kelas VTuliskan hasil pengamatanmu dalam kolom berikut agar dinilai Bapak/Ibu Guru.Hasil pengamatan ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Tanggung jawab seseorang sebagai warga msyarakat juga tecermin dari sikapnya dalam pergaulan di masyarakat. Orang yang bertanggung akan selalu berinteraksi baik terhadap anggota masyarakat lain dalam lingkungannya. Interaksi tersebut memiliki pengaruh besar terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Bagaimanakah bentuk interaksi sosial yang dibutuhkan dalam pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia?Interaksi sosial merupakan dasar bagi semua aktivitas manusia yang berhubungan dengan orang lain. Proses interaksi tidak dapat dilepaskan dari kehidupan sehari-hari. Proses interaksi ini dapat terjadi apabila ada pertemuan dua orang atau lebih. Selain itu, interaksi terjadi karena adanya kepentingan pemenuhan kebutuhan masyarakat di berbagai bidang seperti berikut.1.Bidang Ekonomi Kepentingan ekonomi adalah kepentingan seseorang yang saling bergantung satu sama lain. Hubungannya dalam perdagangan dan kebutuhan pemenuhan makan, sandang, dan papan. Interaksi dalam ekonomi dapat kita jumpai di pasar atau tempat perbelanjaan, di tempat terjadinya proses interaksi ekonomi.Selain kepentingan ekonomi dalam bentuk barang, kepentingan ekonomi yang lain terlihat dalam bentuk jasa. Misalnya, banyaknya organisasi yang menawarkan jasa kepada masyarakat umum, seperti lembaga belajar, bank, rumah sakit, event organizer, jasa paket atau kurir, sampai jasa cuci. Semua produk jasa juga termasuk dalam interaksi ekonomi. Secara umum, interaksi ekonomi ditandai dengan adanya hubungan antara dua individu atau antara individu dengan lembaga yang menggunakan proses transaksi uang.
113Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia2. Bidang PolitikJenis kepentingan ini digunakan oleh para anggota pemerintahan dan anggota partai politik untuk menjalankan kekuasaan negara. Di dalam kepentingan politik, terdapat juga kepentingan keamanan dan pertahanan. Kepentingan ini, secara umum ditandai dengan adanya proses transaksi politis dan kesepakatan untuk menjalankan negara.3. Bidang Sosial dan BudayaDalam kepentingan sosial, seseorang selalu ingin mendapatkan tempat atau kedudukan dalam masyarakat. Kepentingan ini akan menimbulkan interaksi dalam masyarakat karena kedudukan seseorang ditentukan oleh pengakuan masyarakat sekitarnya. Jadi, mencari kedudukan tanpa pengakuan masyarakat sangat tidak mungkin terjadi.Sementara itu, kepentingan bidang budaya berkaitan dengan pola-pola perilaku, bahasa, organisasi sosial, religi, dan seni yang telah menjadi kebiasaan turun-temurun dari leluhur. Warga masyarakat yang saling berinteraksi tidak menutup kemungkinan akan ikut berinteraksi pula dalam bidang budaya sehingga terjadi pengaruh budaya yang satu ke budaya yang lain. 4. Bidang MoralKepentingan moral, berarti kepentingan yang berangkat dari keprihatinan akan rendahnya situasi moralitas masyarakat di wilayah tertentu. Situasi yang demikian menggugah para pemerhati sosial untuk menggalang kegiatan moral agar mutu masyarakat meningkat. Contoh kepentingan moral, yaitu siar agama, pelatihan keterampilan masyarakat, dan pembinaan masyarakat oleh pemerintah. Tujuannya, agar kesadaran masyarakat di wilayah tersebut timbul untuk maju bersama dengan masyarakat di wilayah lain dalam membangun bangsa. Gotong royong memiliki arti penting dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan serta meningkatkan solidaritas dan rasa kekeluargaan dengan sesama. Oleh karena itu, gotong royong menjadi tanggung jawab setiap warga masyarakat.Interaksi dalam berbagai bidang tersebut. secara otomatis akan memengaruhi pembangunan di bidang-bidang yang bersangkutan, baik ekonomi, politik, sosial budaya, maupun moral. Tentu saja yang diharapkan interaksi tersebut dapat membawa pembangunan yang bersifat kemajuan daripada kemunduran. Berdasarkan bacaan di atas, interaksi untuk memenuhi bidang apa yang pernah kamu lakukan? Sebagai contoh, kamu pernah ikut dalam kegiatan gotong royong di sekitar tempat tinggalmu. Dengan demikian kamu telah melakukan interaksi untuk memenuhi bidang moral.
114Buku Siswa SD/MI Kelas VCobalah tuliskan bentuk interaksimu dalam kolom berikut.Bentuk Interaksi yang Pernah Saya LakukanBidang EkonomiBidang PolitikBidang Sosial dan BudayaBidang MoralSelesai menjelaskan tentang amanat pantun, Bu Guru menutup pertemuan dengan memberikan pesan kepada peserta didik untuk berhati-hati saat pulang sekolah. Bu Guru berpesan kepada peserta didik yang bersepeda seperti Siti agar tidak mengayuh sepeda dalam kecepatan tinggi karena jalanan ramai kendaraan besar.Setiap orang selalu melakukan interaksi dengan orang lain. Sekarang, coba kamu renungkan interaksi dalam bidang apa sajakah yang pernah kamu lakukan dengan orang lain? Coba kamu tuliskan pengalaman berinteraksimu dengan orang lain! Apakah dalam berinteraksi kamu menghadapi masalah? Tuliskan dalam kolom berikut!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
115Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaDiskusikan permasalahan berikut ini bersama orang tuamu di rumah! Pada era globalisasi seperti saat ini, interaksi budaya semakin terbuka lebar. Bahkan, budaya daerah bisa berinteraksi dengan budaya luar negeri. Bagaimanakah upaya yang dapat kamu lakukan, agar budaya daerah tidak tergantikan dengan budaya luar negeri yang belum tentu sesuai oleh pribadi bangsa Indonesia? Tuliskan hasil diskusimu bersama orang tua agar dinilai Bapak/Ibu Guru.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
116Buku Siswa SD/MI Kelas VPulang sekolah Lina menonton televisi. Lina melihat berita prosesi pernikahan adat Melayu yang menggunakan pantun. Lina terpana melihat serunya berbalas pantun dalam prosesi pernikahan tersebut.Selesai nonton televisi, Lina membuka kembali bukunya yang berisi tentang jenis-jenis pantun. Lina ingin tahu, jenis pantun yang disajikan dalam prosesi pernikahan adat Melayu yang baru saja dia tonton di televisi.Ayo MenulisKamu telah mengetahui bermacam-macam jenis pantun. Termasuk jenis pantun apakah pantun yang disajikan dalam sebuah prosesi pernikahan? Coba kamu cari informasi melalui berbagai sumber literatur, bisa melalui buku bacaan, majalah, surat kabar, atau melalui internet. Tuliskan hasil pencarianmu untuk dinilai Bapak/Ibu Guru.Pantun yang disajikan dalam sebuah prosesi pernikahan termasuk jenis pantun ...................................................................................................................................................................................................................................................Alasannya:................................................................................................................................................................................................................................................................
117Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaDi benak Lina muncul pertanyaan baru. Mengapa dalam prosesi pernikahan di lingkungan tempat tinggal Lina tidak ada acara balas pantun? Lina teringat tentang budaya yang pernah ia pelajari, bahwa budaya di setiap daerah tidak selalu sama. Warga masyarakat dapat bertukar pengalaman tentang budaya daerah dengan warga masyarakat lain melalui interaksi. Interaksi meliputi berbagai bidang, baik bidang ekonomi, sosial, maupun budaya.Perbedaan adat pernikahan merupakan contoh perbedaan budaya. Pengenalan budaya daerah dengan daerah lain terjadi karena adanya interaksi antarwarga masyarakat. Interaksi antarwarga masyarakat terjadi dalam berbagai bidang seperti sosial dan ekonomi. Interaksi antarwarga masyarakat terjadi karena beberapa faktor seperti berikut.1.Perbedaan Kandungan Sumber Daya Alam pada Setiap Daerah Perbedaan kandungan sumber daya alam jelas akan memengaruhi kegiatan produksi pada daerah bersangkutan. Daerah dengan kandungan sumber daya alam cukup tinggi ,akan dapat memproduksi barang-barang tertentu dengan biaya relatif murah dibandingkan dengan daerah lain yang memiliki kandungan sumber daya alam lebih rendah. Kondisi ini mendorong pertumbuhan ekonomi daerah bersangkutan menjadi lebih cepat. Sementara itu, daerah lain yang memiliki kandungan sumber daya alam lebih kecil hanya akan dapat memproduksi barang-barang dengan biaya produksi lebih tinggi sehingga daya saingnya menjadi lemah.2.Perbedaan Kondisi Demografis Perbedaan kondisi demografis adalah perbedaan tingkat pertumbuhan dan stuktur kependudukan, perbedaan tingkat- pendidikan dan kesehatan, perbedaan kondisi ketenagakerjaan, dan perbedaan dalam tingkah laku dan kebiasaan, serta etos kerja yang dimiliki masyarakat daerah bersangkutan. Kondisi demografis ini dapat memengaruhi ketimpangan pembangunan antar wilayah karena hal ini akan berpengaruh terhadap produktivitas kerja masyarakat pada daerah bersangkutan. Daerah dengan kondisi demografis yang baik akan cenderung memiliki produktivitas kerja yang lebih tinggi. Hal tersebut akan mendorong peningkatan investasi yang selanjutnya akan meningkatkan penyediaan lapangan kerja dan pertumbuhan ekonomi daerah bersangkutan. Sebaliknya, bila suatu daerah yang kondisi demografisnya kurang baik maka dapat menyebabkan rendahnya produktivitas kerja masyarakat setempat. Hal tersebut akan menimbulkan kondisi yang kurang menarik bagi penanaman modal sehingga pertumbuhan ekonomi daerah bersangkutan menjadi lebih rendah.
118Buku Siswa SD/MI Kelas V3.Kurang Lancarnya Mobilitas Barang dan JasaKurang lancarnya mobilitas barang dan jasa dapat pula mendorong terjadinya peningkatan ketimpangan pembangunan antar wilayah.Mo-bilitas barang dan jasa ini meliputi kegiatan perdagangan antar dae-rah dan migrasi baik yang disponsori pemerintah (transmigrasi) atau migrasi spontan. Alasannya, apabila mobilitas tersebut kurang lancar maka kelebihan produksi suatu daerah tidak dapat dijual kedaerah lain yang membutuhkan. Demikian pula halnya migrasi yang kurang lan-car menyebabkan kelebihan tenaga kerja suatu daerah tidak dapat di-manfaatkan oleh daerah lain yang sangat membutuhkannya. Akibatnya, ketimpangan pembangunan antar wilayah akan cenderung tinggi kare-na kelebihan suatu daerah tidak dapat dimanfaatkan oleh daerah lain yang membutuhkannya sehingga daerah terbelakang sulit mendorong proses pembangunannya.4.Konsentrasi Kegiatan Ekonomi Daerah/WilayahTerjadinya konsentrasi kegiatan ekonomi yang cukup tinggi pada wilayah tertentu, jelas akan memengaruhi ketimpangan pembangunan antarwilayah. Pertumbuhan ekonomi daerah akan cenderung lebih cepat pada daerah dengan konsentrasi kegiatan ekonomi yang cukup besar. 5.Alokasi Dana Pembangunan Antardaerah/WilayahAlokasi investasi pemerintah ke daerah, lebih banyak ditentukan oleh sistem pemerintahan daerah yang dianut. Bila sistem pemerintah-an daerah yang dianut bersifat sentralistik, maka alokasi dana peme-rintah akan cenderung lebih banyak dialokasikan pada pemerintah pusat sehingga ketimpangan pembangunan antarwilayah akan cend-erung tinggi. Sebaliknya, jika sistem pemerintahan yang dianut adalah otonomi atau federal, maka dana pemerintah akan lebih banyak dialo-kasikan ke daerah sehingga ketimpangan pendapatan akan cenderung rendah. Alokasi dana pemerintah yang antara lain akan memberikan dampak pada ketimpangan pembangunan antarwilayah, adalah alo-kasi dana untuk sektor pendidikan, kesehatan, jalan, irigasi, dan listrik. Semua sektor ini akan memberikan dampak pada peningkatan produk-tivitas tenaga kerja, pendapatan per kapita, dan pada akhirnya dapat meningkatkan pergerakan ekonomi di daerah tersebut.Berdasarkan faktor pendorong terjadinya interaksi antarwarga masyarakat dalam berbagai bidang, dapat dipahami pengaruh interaksi terhadap pembangunan di segala bidang. Tentu saja, interaksi yang terjadi bertujuan untuk meningkatkan pembangunan di berbagai bidang tersebut. Dengan demikian, kepentingan masyarakat yang belum bisa terpenuhi di daerah yang satu akan bisa terpenuhi dengan berinteraksi dengan masyarakat dari daerah lain. Jadi, interaksi yang terjalin untuk menutupi kekurangan masing-masing sehingga pada akhirnya semua kebutuhan akan bisa terpenuhi dengan baik. Taraf kemampuan ekonomi tiap-tiap daerah pun akan meningkat. Meningkatnya kemampuan ekonomi tiap-tiap daerah, akan memengaruhi pemenuhan terhadap kebutuhan sosial dan budaya tiap-tiap daerah. Yang pasti, pegang teguh budaya masing-masing jangan sampai budaya daerah luntur akibat interaksi sosial.
119Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaBerdasarkan bacaan di atas, coba kamu buat kesimpulan tentang pentingnya interaksi antarwarga masyarakat terhadap pembangunan di segala bidang. Tuliskan dalam kolom berikut! Kesimpulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Itulah pentingnya interaksi antarwarga masyarakat terhadap pembangunan di segala bidang. Benarkah terdapat perbedaan antara daerah yang satu dengan daerah yang lain dalam upaya pembangunan ekonomi? Coba kamu lakukan kegiatan berikut!Bagilah kelas menjadi dua kelompok. Kelompok pertama, bertugas melakukan pengamatan terhadap upaya pembangunan ekonomi di daerah pantai. Kelompok kedua, bertugas melakukan pengamatan terhadap upaya pembangunan ekonomi di daerah pegunungan.Pengamatan dapat dilakukan melalui berbagai gambar yang diperoleh dari berbagai sumber. Pengamatan juga bisa dilakukan melalui televisi, radio, maupun internet. Selain itu, setiap kelompok boleh bertanya kepada orang yang dianggap tahu. Setiap kelompok juga boleh mengamati secara langsung upaya pembangunan ekonomi di daerah pantai maupun pegunungan.Tuliskan hasil pengamatan kelompokmu dan buat laporan secara tertulis. Presentasikan hasil pengamatan kelompok pertama dan kelompok kedua. Benarka ada perbedaannya? Tulis kesimpulan pada kolom berikut.Upaya Pembangunan EkonomiDi Daerah PantaiDi Daerah Pegunungan
120Buku Siswa SD/MI Kelas VInteraksi antarmanusia pasti selalu terjadi. Dalam keluarga kecil pun sering terjadi. Sebagai contoh, saat Lina menonton televisi tiba-tiba Ibu Lina meminta tolong kepada Lina untuk menjaga adiknya yang sedang tidur. Ibu Lina akan berbelanja untuk persiapan pertemuan warga RT 01 nanti malam di rumahnya. Lina pun siap menjaga adiknya.Ibu Lina sudah sampai di rumah. Ibu Lina dibantu Lina mempersiapkan jamuan untuk warga masyarakat. Warga masyarakat mengadakan pertemuan guna membuat peraturan jam belajar masyarakat. Semua warga RT 01 bertanggung jawab atas ketenangan lingkungan setempat pada saat jam belajar masyarakat. Oleh karena itu, semua warga RT 01 berhak ikut serta menentukan jam belajar masyarakat. Keputusan bersama atas jam belajar masyarakat mengikat semua warga masyarakat RT 01 dan orang-orang yang berada di lingkungan setempat. Artinya, semua warga wajib mematuhi peraturan yang dibuat bersama.Dalam uraian di atas terdapat kata hak, kewajiban, dan tanggung jawab. Apa perbedaan dari ketiga kata tersebut? Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab sebagai Warga MasyarakatHak, kewajiban, dan tanggung jawab merupakan tiga hal yang berbeda satu sama lain, tetapi saling berkaitan erat dan tidak bisa dipisahkan. Bagaimana tidak? Hak dan kewajiban bersifat kodrati, yakni melekat bersama kelahiran manusia.Hak dan kewajiban tersebut harus dilaksanakan secara bertanggung jawab oleh pihak yang bersangkutan.Orang yang tidak melaksanakan hak dan kewajibannya dapat dikatakan sebagai orang yang tidak bertanggung jawab. Jadi, ketiganya mempunyai hubungan yang erat. Bagaimanakah perbedaan antara hak, kewajiban, dan tanggung jawab? Silakan kamu pahami satu per satu dalam uraian berikut.1.Hak sebagai Warga MasyarakatHak berarti sesuatu yang mutlak menjadi milik seseorang dan penggunaannya tergantung kepada orang yang bersangkutan. Jadi, hak warga masyarakat adalah sesuatu yang mutlak menjadi milik seseorang yang berkedudukan sebagai warga masyarakat. Bentuk hak warga masyarakat seperti berikut.a.Mendapatkan perlindungan hukum.b.Mendapatkan pekerjaan dan penghidupan yang layak.c.Menikmati lingkungan bersih.d.Hidup tenang dan damai.e.Bebas memilih, memeluk, dan menjalankan agama.f.Berpendapat dan berorganisasi.g.Mengembangkan kebudayaan daerah.
121Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia2.Kewajiban sebagai Warga MasyarakatKewajiban berarti sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab. Jadi, kewajiban warga masyarakat adalah sesuatu yang harus dilakukan seseorang sebagai warga masyarakat dengan penuh rasa tanggung jawab.Bentuk kewajiban warga masyarakat seperti berikut.a.Mematuhi aturan atau norma yang berlaku dalam masyarakat.b.Menjaga ketenangan dan ketertiban lingkungan masyarakat.c.Mengikuti kegiatan yang ada di lingkungan RT, RW, atau Desa setempat, misalnya kegiatan kerja bakti, gotong royong, dan musyawarah warga masyarakat setempat.d.Menghormati tetangga di lingkungan tempat tinggal.e.Membantu tetangga yang terkena musibah.f.Menjaga kebersihan lingkungan tempat tinggal.3.Perbedaan antara Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab sebagai Warga MasyarakatKamu telah memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab.Ketiganya mempunyai perbedaan seperti berikut. Hak warga masyarakat adalah sesuatu yang mutlak menjadi milik seseorang yang berkedudukan sebagai warga masyarakat. Adapun kewajiban warga masyarakat adalah sesuatu yang harus dilakukan seseorang sebagai warga masyarakat dengan penuh rasa tanggung jawab. Sementara itu, tanggung jawab sebagai warga masyarakat adalah tugas dan kewajiban yang harus dilaksanakan seseorang dalam kedudukannya sebagai warga masyarakat. Jadi, hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara bertanggung jawab. Sebaliknya, tanggung jawab tecermin dari terlaksananya hak dan kewajiban dengan baik.Kamu sudah mengetahui tentang hak dan kewajiban, bahkan perbedaan di antara keduanya. Nah, tahukah kamu hak dan kewajibanmu terhadap kesehatan di lingkunganmu? Apakah kamu memiliki kewajiban men-ciptakan lingkungan sehat di sekitar tempat tinggalmu? Apa kewajibanmu itu? Apa hakmu terhadap lingkungan di sekitar tempat tinggalmu? Apakah ada pengaruh lingkungan sehat dengan cara mencegah penyakit pada organ peredaran darah? Tuliskan pendapatmu dalam kolom berikut!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
122Buku Siswa SD/MI Kelas VKamu sebagai warga masyarakat tentunya sudah memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab yang harus kamu emban. Kamu pun tentu sudah melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari. Sekarang coba kamu renungkan dan tuliskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab kamu sebagai warga masyarakat! Tuliskan juga hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat yang sudah kamu kerjakan!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab dalam masyarakat memiliki arti penting dalam kehidupan bermasyarakat. Coba kamu tanyakan kepada orang tuamu tentang pentingnya melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Selain itu, tanyakan akibat yang akan terjadi jika warga masyarakat tidak melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawabnya sebagai warga masyarakat. Tulislah jawabanmu pada kolom berikut!Pentingnya melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat sebagai berikut...........................................................................................................................................................................................................................................................Akibat jika tidak ada kesadaran warga masyarakat dalam melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawabnya sebagai warga masyarakat...........................................................................................................................................................................................................................................................
123Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaMasih ingatkah langkah-langkah yang harus kamu siapkan dalam membuat gambar cerita? Kamu bisa mengingat lagi melalui persiapan Udin dalam membuat gambar cerita berikut ini.1.Menentukan cerita yang akan digambar. Udin akan menggambar cerita Si Pitung.2.Udin mempelajari cerita Si Pitung.3.Udin mempelajari karakter tokoh dalam cerita. Misalnya, Si Pitung merupakan sosok pemuda yang pandai mengaji dan pandai silat. Dua teman si Pitung bernama Rais dan Jii memiliki karakter baik hati, penolong, murah hati, pemberani, dan berakhlak mulia. Ada juga karakter kompeni yaitu jahat, egois, keras kepala, dan pemarah.4.Udin mempelajari alur cerita sederhana tentang Si Pitung. Inilah alur cerita tentang Si Pitung. a. Si Pitung rajin mengaji dan silat. b.Si Pitung gemar berlatih silat bersama teman-temannya.c.Si Pitung gagah berani melawan kompeni demi membela rakyat, bangsa, dan negaranya.5.Selanjutnya, Udin mulai menggambar sesuai alur cerita yang telah dibuat.Sebelum menggambar tentu saja Udin menyiapkan berbagai hal yang dibutuhkan seperti berikut.1.Alat dan bahan untuk membuat gambar cerita.2.Membuat sketsa gambar cerita berdasarkan tema atau cerita yang telah ditentukan.3.Menyempurnakan sketsa gambar cerita berdasarkan tema atau cerita yang telah ditentukan.Udin pandai membuat cerita bergambar atau komik. Kepandaian Udin membuat cerita bergambar karena gemar membaca. Saat liburan sekolah, Udin menggunakan waktunya untuk membuat cerita bergambar.
124Buku Siswa SD/MI Kelas VInilah gambar cerita yang dibuat Udin.Si Pitung rajin mengaji dan silat.Si Pitung mengeluarkan jurus silatnya untuk melawan kompeniUdin telah selesai membuat buku cerita tentang Si Pitung. Udin ingin memiliki kemampuan silat seperti Si Pitung. Silat merupakan salah satu bentuk seni beladiri. Selain untuk mengolah seni, Udin ingin dengan beladiri badannya menjadi sehat, semua organ tubuhnya kuat. Paling tidak ada tiga manfaat memiliki kemampuan beladiri, yaitu sebagai berikut.1.Manfaat FisikBeladiri sangat bermanfaat bagi fisikmu. Contohnya, terbentuk koordinasi otot-otot tubuh, terbentuk postur tubuh yang seimbang yang sangat penting untuk mengurangi risiko timbulnya penyakit, serta menciptakan stamina dan ketahanan tubuh. Terbentuknya koordinasi otot-otot tubuh yang sangat mendukung kelancaran proses peredaran darah pada tubuh. Mengapa demikian?Pada dasarnya peredaran darah ke seluruh tubuh ditimbulkan oleh Si pitung gemar berlatih silat bersama teman-temannya.
125Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusiakontraksi gerakan otot jantung. Oleh karena itu, dikatakan bahwa jantung berfungsi sebagai alat pemompa darah. Sebagai alat pemompa darah, jantung tersusun atas bermacam jaringan dengan karakteristik yang disesuaikan fungsinya. Adapun jaringan penyusun jantung ialah jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf. Jaringan otot yang menyusun jantung ialah otot jantung. Otot ini memiliki karakteristik yang berbeda dengan jenis otot lainnya, antara lain memiliki percabangan yang membuat banyak hubungan antar jaringan otot lainnya. Hal ini sangat cocok bagi jantung untuk memompa darah ke seluruh tubuh.Jadi, peran jantung sebagai pemompa darah sangat dipengaruhi oleh terbentuknya koordinasi otot-otot tubuh, terutama otot jantung. Untuk itu, kamu hendaknya pandai menjaga kesehatan organ peredaran darah seperti jantung. Caranya dengan berolahraga seperti ikut beladiri dan senam. Jika kamu tidak peduli terhadap kesehatan diri, maka dikhawatirkan akan timbul penyakit yang mengganggu organ peredaran darah tubuhmu. Banyak penyakit yang bisa menimbulkan gangguan pada organ peredaran darah, misalnya serangan jantung dan stroke.Serangan jantung terjadi, saat rusaknya otot jantung akibat kurangnya pasokan darah karena penyumbatan dan terganggunya aliran darah secara mendadak. Serangan jantung, adalah puncak dari kerusakan yang berlangsung lama, yang menimbulkan kejutan emosional, kekacauan fisiologis, dan kelelahan mental. Serangan jantung, pertama kali digambarkan sebagai rasa sakit di bagian dada yang terjadi terus-menerus hingga setengah jam, kemudian menjalar ke tangan kiri dan rahang. Akibatnya, muncul perasaan takut yang begitu besar dan kesulitan bernapas.Adapun stroke, adalah gangguan fungsi sistem saraf yang terjadi mendadak dan disebabkan oleh gangguan peredaran darah otak. Gangguan peredaran darah otak dapat berupa tersumbatnya pembuluh darah atau pecahnya pembuluh darah. Hal ini menyebabkan kekurangan pasokan oksigen ke otak.Gangguan fungsi otak ini yang menyebabkan gejala stroke.Ayo Berkreasi Bedasarkan jenis-jenis penyakit yang mengganggu organ peredaran darah pada tubuh manusia, tentunya dapat kamu buat diagram alur jenis penyakit yang mengganggu organ peredaran darah seperti contoh berikut.Serangan JantungRusaknya otot jantung
126Buku Siswa SD/MI Kelas VNah, buatlah diagram alur terhadap penyakit lainnya yang dapat mengganggu organ peredaran darah tubuh manusia. Tuliskan diagram alur tersebut pada kolom berikut!............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2.Manfaat EmosionalSelain bermanfaat bagi fisikmu, beladiri, juga bermanfaat untuk mengendalikan emosimu. Dalam seni beladiri kamu akan diajarkan cara menghindari dan menghadapi lawan secara efektif dan efisien. Dengan kemapuan tersebut, kamu bisa membela diri dengan melumpuhkan penyerang sementara dan menghindari konflik berkepanjangan. Seni beladiri tidak mengajarkan kamu untuk menghabisi penyerang tanpa ampun.3.Manfaat SosialDalam seni beladiri kamu akan diajarkan bahwa saat dalam posisi lemah, kamu harus bisa membela diri, sedangkan saat dalam posisi kuat kamu harus bisa menjadi pelindung bagi yang lemah. Misalnya, kamu dapat membela diri dari bullying teman di sekolah. Dalam seni beladiri juga diajarkan sistem kerja sama tim dengan cara latihan bersama. Selain itu, beladiri mengajarkan sikap empati dan berbuat lembut. Misalnya, saat berlatih membanting maka kamu akan dilatih untuk menjaga agar teman berlatih tidak cedera. Dalam beberapa beladiri, konsep ini bahkan dibawa sampai saat berhadapan dengan lawan sesungguhnya. Tujuan beladiri bukan untuk mencederai lawan, melainkan hanya melumpuhkan serangannya dan menyadarkannya.Selain itu, kamu juga diajari untuk memiliki rasa hormat, tidak hanya kepada guru dan teman seperguruan, tetapi juga kepada lawan. Menghormati teman, guru, dan orang lain termasuk lawan merupakan kewajiban setiap orang. Saling menghormati merupakan sikap terpuji yang harus selalu kamu biasakan dalam kehidupan sehari-hari. Seperti ditegaskan dalam pantun berikut. Dari Seram ke Pulau Buru Dalam kota beli papaya Anak baik menghormati guru Berbakti jua kepada orang tua
127Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaAyo MenulisCermati pantun di atas! Apa hikmah yang terkandung dalam pantun di atas? Berdasarkan amanat yang terkandung di dalamnya, termasuk jenis pantun apakah pantun di atas? Buatlah pantun seperti jenis pantun di atas. Tuliskan dalam kolom berikut. Bacakan pantun yang kamu buat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Sudahkah kamu melakukan upaya untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah pada tubuhmu? Bagaimanakah upaya yang sudah kamu lakukan? Tuliskan bentuk upaya yang sudah kamu lakukan untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah pada tubuhmu! ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
128Buku Siswa SD/MI Kelas VBuatlah cerita bergambar yang bertema cerita rakyat. Diskusikan dengan orang tuamu cerita bergambar yang akan kamu buat. Buatlah persiapan yang matang sebelum membuat cerita bergambar.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
129Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaMinggu pagi Siti membaca Surat Kabar di samping ayah. Siti dan ayahnya membaca surat kabar di teras rumah. Siti membaca berita terjadinya bencana banjir di sebuah desa salah satu wilayah Jawa Tengah. Siti merasa iba kepada korban banjir tersebut. Banjir pasti akan memengaruhi kesehatan masyarakat yang terkena. Siti bertanya kepada ayahnya tentang penyebab bencana banjir di daerah itu. Ayah pun menjelaskan kepada Siti tentang faktor penyebab terjadinya bencana banjir. Perhatikan gambar berikut!Sumber: https://www. kabarikami.com/Sumber: https://www.kompas.com/
130Buku Siswa SD/MI Kelas VBerdasarkan gambar di atas, berikan pendapatmu tentang faktor penyebab terjadinya banjir! Tuliskan pada kolom berikut.Faktor penyebab terjadinya banjir sebagai berikut.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Menjaga lingkungan masyarakat menjadi tanggung jawab segenap warga masyarakat. Banjir yang terjadi dalam lingkungan masyarakat, kebanyakan akibat kelalaian warga masyarakat setempat. Warga masyarakat tidak sadar dengan tanggung jawabnya menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan. Contohnya membuang sampah di sungai. Tindakan warga masyarakat membuang sampah di sungai, jelas akan mengakibatkan banjir di musim penghujan. Hal itu terjadi, karena sampah akan menyumbat aliran air sungai dan air akan meluap ke pemukiman penduduk. Dengan adanya banjir, otomatis kesehatan lingkungan dan masyarakat pun akan terganggu.Itulah salah satu contoh akibat tidak adanya kesadaran warga masyarakat melaksanakan tanggung jawabnya. Banyak akibat lain yang bisa terjadi karena tidak adanya kesadaran warga masyarakat dalam melaksanakan tanggung jawabnya. Apa sajakah itu?Ayo BerdiskusiBanyak bentuk tanggung jawab warga masyarakat, misalnya menjaga kebersihan, keamanan, dan ketenangan lingkungan masyarakat. Bagaimanakah akibatnya jika tanggung jawab tersebut tidak dilaksanakan warga masyarakat? Diskusikan secara kelompok. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada kolom berikut. Hasil diskusi kelompok.Akibat-akibat tidak dilaksanakan tanggung jawab sebagai warga masya-rakat ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
131Subtema 3: Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah ManusiaSetiap warga masyarakat hendaknya memiliki kesadaran untuk melaksanakan tanggung jawab dalam lingkungannya. Pentingnya pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga masyarakat, dapat dituangkan dalam bentuk pantun seperti berikut. Minta uang langsung diberiBeli baju pasti kita senang Bertanggung jawab bikin hati berseri Semua riang semua senangPagi pagi makan rotiIni semua buatan ibunyaWahai kawan baik hatiBertanggung jawab wajib hukumnyaAyo MenulisCermati kembali pantun di atas. Tuliskan amanat yang terkandung dalam pantun tersebut. Tuliskan amanat pantun dan presentasikan di depan kelas! Amanat pantun sebagai berikut.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Nasihat tentang pentingnya melaksana-kan tanggung jawab sebagai warga masyarakat selain dapat dituangkan melalui pantun juga dapat dituangkan melalui gambar di samping.Gambar di samping, menceritakan tentang pelaksanaan tanggung jawab warga masyarakat dalam menjaga keamanan lingkungan. Menjaga keamanan lingkungan, dapat dilaksanakan melalui kegiatan siskamling secara bergantian.
132Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerkreasiBuatlah gambar cerita dengan tema “Dengan berolahraga dan menjaga kebersihan lingkungan, kesehatan kita akan terjaga” Buatlah alur cerita sederhana, tentukan tokoh dan karakternya, lalu tentukan adegan gambar. Gambar cerita cukup 4 adegan gambar saja. Buatlah gambar sebaik mungkin dan menarik. Buat gambar cerita pada kertas karton. Kumpulkan pada Bapak/Ibu Gurumu!Sudahkah kamu melaksanakan tanggung jawabmu sebagai warga masyarakat? Bagaimanakah bentuk tanggung jawab yang sudah kamu laksanakan? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kamu sebagai anggota keluarga, tentu memiliki tanggung jawab di rumah. Tuliskan tanggung jawabmu di rumah. Mintalah bantuan orang tuamu untuk mengetahui secara detail tanggung jawabmu sebagai anggota keluarga.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
133Subtema 2: Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran DarahSubtema 4 Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi133Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiMembaca PantunBacalah pantun berikut di depan kelas. Bacalah dengan suara lantang.Berdiskusi dan Menulis PantunBentuklah kelompok sebanyak lima anak. Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat pantun tema-temanya adalah sebagai berikut.1.Badan sehat peredaran darah lancar.2.Guruku selalu memberi ilmu.3.Senang bernyanyi dan menari.4.Olahraga kesukaanku.Buatlah dua bait pantun dari setiap tema di atas. Tulisan pantun ditulis pada potongan-potongan kertas. Tempelkan kertas pada satu lembar kertas manila. Hiaslah kertas manila, sehingga menarik perhatian teman-temanmu.Ada gerobak ditarik sapiSapi berjalan dengan cepatMari gerakkan tangan dan kakiOtot kuat jantung pun sehatAyam berkokok sangatlah kuatSinar mentari mulai terpancarSungguh senang jantungku sehatPeredaran darah menjadi lancarPagi-pagi membuka tiraiTampak hijau daun di dahanJika warga bercerai berai.Mayarakat akan terjadi perpecahanSi Arga melempar batuBatu tenggelam di dasar sungaiJika warga bersatu padu.Mereka hidup rukun, aman, dan damaiPetik mangga dengan galahMangga dijual di pasar baruSebagai pelajar di sekolahKamu Penuhi tanggung jawabmuPergi ke toko membeli gelasGelas dibeli sebanyak empatAyo laksanakan piket kelasPasti sekolah bersih dan sehat
134Buku Siswa SD/MI Kelas VMembaca CeritaBacalah cerita berikut.Dede Belajar SilatMalam itu setelah magrib Dede mengajak ayah melihat pasar malam di lapangan ujung desa. Biasanya, saat anak-anak libur sekolah ada pasar malam keliling di lapangan. Ayah dan Dede berjalan menuju lapangan. Di bagian timur lapangan Dede melihat banyak orang berkerumun. “Yah, itu ada apa ya? Banyak orang berkerumun di sana,” tanya Dede. “Entahlah. Ayo kita lihat,” jawab ayah. Dede dan ayah menghampiri kerumunan orang-orang. Ternyata, mereka sedang menonton latihan pencak silat. Dede terpana melihat anak-anak berlatih pencak silat. Gerakan mereka lincah, indah, dan penuh seni. Walaupun badan mereka kecil-kecil, mereka tidak tampak lemah. Mereka terlihat kuat, terampil, dan percaya diri. Dede berbisik-bisik kepada ayah,”Yah, aku ingin ikut pencak silat.” “Hah...kamu mau ikut pencak silat?” tanya ayah antara kaget dan tidak percaya. “Serius?” tanya ayah kurang yakin. “Iya, Yah, serius. Aku ingin jadi pendekar seperti Si Pitung,” canda Dede. “Hahaha...bagus Dede. Selain membuat tubuhmu sehat, ikut pencak silat berarti ikut melestarikan budaya bangsa. Oke, ayo kita bilang Pak Haji,” kata ayah senang.Ayah dan Dede menghampiri Pak Haji Rojali pemimpin perguruan silat itu. Pak Haji Rojali sedang memperhatikan anak-anak yang sedang berlatih. “Pak Haji, Dede ingin ikut pencak silat, apakah boleh?” tanya ayah sopan. “O...tentu saja boleh,” kata Pak Haji Rojali tersenyum senang. Pak Haji berkata “Dede, jika kamu mau belajar silat, syaratnya harus rajin beribadah, patuh kepada orang tua, dan menghormati teman. Kalau sudah pandai silat, gunakan ilmu silatmu untuk kebaikan. “Baik, Pak Haji,” Dede mengangguk. “Oke Dede, kamu bisa langsung bergabung dengan teman-temanmu,” kata Pak Haji Rojali. “Sekarang Pak Haji? Asyiiik,” sahut Dede girang. Dede bergabung dengan teman-temannya. “Ciat...ciat...ciat....,” Dede mengikuti gerakan silat yang diajarkan Bang Toyib, salah satu pelatih silat. Dede mengikuti latihan silat dengan gembira dan semangat. Latihan silat diadakan dua kali seminggu setelah magrib. Dede tekun berlatih. Dia sudah bisa melakukan gerakan memukul, menendang, menangkis, dan menghindar. Bang Toyib, salah satu pelatih memberi penjelasan kepada anak-anak,”Silat adalah seni beladiri, bukan seni menyerang. Dalam suatu pertandingan, yang harus kita perhatikan adalah bagaimana kita bisa mengalahkan musuh tanpa harus menyakitinya. Jangan pernah menganggap lawan bertanding adalah musuh, mereka adalah mitra tanding untuk meningkatkan kemampuan beladiri kita.” Anak-anak mengangguk-angguk mendengarkan penjelasan Bang Toyib.
135Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiSetelah beberapa bulan mengikuti pencak silat ada perubahan dalam diri Dede. Sekarang badan Dede menjadi lebih sehat dan kuat. Dia juga lebih percaya diri. Akan tetapi, Dede menjadi sombong. Ayah memperhatikan perubahan itu dan menjadi khawatir.Suatu hari, ayah memergoki Dede berkelahi dengan Tomi. Ayah melerai mereka. “Dia yang mulai, Yah,” kata Dede. “Bukan Pak. Dede yang mulai. Tadi Dede menendang pantat saya,” kata Tomi membela diri. Sampai di rumah, ayah menasihati Dede. “Dede, pencak silat itu bukan untuk gagah-gagahan. Silat berfungsi sebagai olahraga dan beladiri,” kata ayah. “Orang yang belajar silat harus menjaga hati. Tidak boleh menuruti emosi,” nasihat ayah. “Jangan salah gunakan ilmu silat yang kamu miliki. Gunakan untuk membela diri atau untuk membela orang yang lemah,” kata ayah. “Maafkan Dede, Yah. Dede tidak akan mengulangi lagi,” Dede menunduk menyesal. Dia menyadari kesalahannya. Dalam hati Dede berjanji akan mempergunakan ilmu silat yang dia miliki untuk kemaslahatan sesama.Menggambar CeritaRangkumlah cerita di atas menjadi beberapa adegan. Kemudian, buatlah gambar cerita sesuai adegan yang kamu buat.
136Buku Siswa SD/MI Kelas VMembaca CeritaBacalah cerita berikut.Gita Anemia“I don’t like Friday,” itulah kata-kata yang sering diucapkan Gita. Gita benci hari Jumat karena ada olahraga, pelajaran yang paling tidak disukainya. Biasanya Gita mencari alasan untuk tidak mengikuti pelajaran olahraga, misalnya sakit perut atau pusing. Bahkan, Gita kadang terpaksa tidak masuk sekolah karena menghindari pelajaran olahraga.Hari itu hari Jumat. Gita tidak bisa lagi menghindari hari itu. Jumat pagi itu anak-anak sudah berkumpul di lapangan. Pak Guru olahraga memberi penjelasan kegiatan olahraga hari itu. “Anak-anak, untuk pemanasan kalian harus berlari mengelilingi lapangan sebanyak tiga putaran?” perintah Pak Guru. “Celaka! lari keliling lapangan tiga putaran,” Gita mengeluh. Pak Guru memberi aba-aba, anak-anak mulai berlari. Baru beberapa langkah berlari Gita sudah merasa lelah. Gita berjalan, lalu berlari pelan, berjalan lagi, lalu berlari lagi. Teman-temannya sudah tiga putaran mengelilingi lapangan, Gita baru satu kali. Akhirnya, Gita menyerah. Dia sudah tidak kuat melanjutkan larinya. Gita berjalan dengan lunglai ke arah Pak Guru. “Pak, saya tidak kuat. Saya lelah sekali.” “Istirahatlah dulu,” kata Pak Guru. Gita berjalan ke pinggir lapangan. Dia menuju sebuah pohon rindang. Belum sampai di bawah pohon, mata Gita berkunang-kunang. Kemudian, dia tidak ingat apa-apa lagi. “Gitaaaa...”, teman-teman berteriak melihat Gita terjatuh. Pak Guru dan anak-anak berlari mendekati Gita. Pak Guru menggendong Gita ke bawah pohon. “Jangan mengerumuni Gita, berikan udara segar agar Gita bisa bernapas,” kata Pak Guru. Anak-anak agak menjauh dari Gita. “Gita...Gita...,” teman-teman memanggil-manggil nama Gita. Tidak berapa lama kemudian, Gita mulai sadar. Dia membuka matanya. “Syukurlah, Gita sudah sadar,” anak-anak bersyukur. Pak Guru menyuruh Gita minum. Gita duduk dan meminum jus buah yang dibawa Pak Guru. “Jus buah dapat memberi tenaga pada tubuhmu yang lemah,” terang Pak Guru. Gita sudah lebih segar. Pak Guru dan anak-anak duduk di bawah pohon sambil beristirahat. Pak Guru bertanya, “Gita, kamu sakit apa?” “Saya anemia, Pak. Tubuh saya lemas dan mudah lelah,” jawab Gita. “O...anemia,” sahut Dina. “Anemia itu kurang gizi ya, Pak?” tanya Badu dengan polosnya. “Hahaha...,” anak-anak tertawa. “Kalau kamu baru kurang gizi,” seloroh Hendi pada Badu. Badu cengar-cengir.
137Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi“Anemia adalah penyakit karena kekurangan sel-sel darah atau cairan darah. Anemia bisa dikarenakan adanya pendarahan dari dalam atau dari luar tubuh. Pendarahan ini mengakibatkan kekurangan cairan darah. Anemia juga bisa disebabkan karena kekurangan zat besi atau vitamin B 12, sehingga mengakibatkan kekurangan sel-sel darah,” Pak Guru menerangkan. “Bagaimana cara mengatasi anemia, Pak?” tanya Ana. “Banyak mengonsumsi makanan yang mengandung zat besi dan vitamin B 12,” jawab Pak Guru. “Teng teng teng!” bel berbunyi. Anak-anak berdiri dan berlari menuju ruang ganti. Gita berjalan bersama Pak Guru. “Pak, saya nggak suka olahraga karena saya mudah lelah,” kata Gita. “Olahraga itu bagus untuk kesehatan dan kebugaran tubuh. Jadi, kamu harus tetap berolahraga. Untuk sementara, lakukan olahraga yang ringan saja, seperti berjalan atau senam,” kata Pak Guru. “Baik Pak, terima kasih,” Gita tersenyum senang. Beban Gita berkurang. Jumat depan dia tak perlu berbohong atau membolos lagi karena Pak Guru sudah mengerti keadaan dirinya. “Aku akan ikut olahraga, tetapi santai saja,” kata Gita dalam hati.Bentuklah kelompok terdiri atas empat anak. Buatlah alat sederhana untuk mengetahui peredaran darah pada tubuh manusia. Mintalah guru atau orang tua untuk membimbing dalam melakukan kegiatan ini. Berhati-hatilah saat menggunakan alat-alat berbahaya seperti pisau, cutter, dan solder. Siapkan bahan dan alat. Cobalah untuk praktik sesuai langkah-langkah berikut. 1.Menyiapkan bahan dan alat. Bahana.6 botol plastik bekasb.3 meter selang kecil (diameter 8 mm)c.Dua bekas ballpoint pegas (ballpoint yang digunakan adalah jenis gel pen)d.Papan triplek 40 x 60 cme.Pewarna merah (tinta printer) secukupnyaf.2 buah gotri kecilg.Busa karet
138Buku Siswa SD/MI Kelas VAlat a.Pisaub.Cutterc.Solderd.Lem silicon rubbere.Lem alteco2.Langkah-Langkah Kerjaa.Botol dilubangi bagian atas dan bawah menggunakan Solder sesuai diameter selang.b.Siapkan triplek, lalu atur posisi 6 buah botol tersebut sesuai gambar di bawah.c.Potong busa karet sebanyak 6 bagian sesuai ukuran. Rekatkan semua busa karet pada triplek menggunakan Lem kastol, lalu rekatkan semua botol pada busa karet (sebagai tumpuan).d.Untuk membuat katub, potong ballpoint dan ambil isinya, sisakan pegas dan dudukannya. Masukan gotri hingga gotri terkunci oleh per dan ujung ulir ballpoint sehingga gotri dan per akan selalu bergerak untuk membuka dan menutup ketika mendapat tekanan.e.Sambungkan botol satu dengan botol yang lain dengan selang. Alur penyambungan selang terdapat pada gambar di bawah. Tambahkan lem alteco di penyambungan selang jika terasa longgar.f.Pasang katub dari ballpoint di antara bilik dan serambi seperti gambar di bawah.g.Pastikan setiap sambungan benar-benar kedap udara dengan menambahkan lem silicon rubber di sekitar sambungan selang.h.Rekatkan selang (pembuluh darah) pada triplek.i.Campurkan air dengan pewarna merah, lalu masukan air (darah) tersebut ke alat melalui bagian “paru-paru” atau “tubuh”.
139Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasibusa karetSerambi kananSerambi kiribilikkananbilikkirigotriperPembuluh balikPembuluh nadiPembuluh nadiparu-paru (Artei pulmonalis)Pembuluh balikparu-paru (Vena) pulmonalis)Dalam alat ini, ketika salah satu bilik ditekan akan terjadi simulasi proses peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan seluruh tubuh. Seluruh botol terhubung dengan selang (sebagai pembuluh darah) dan katup bekerja dalam waktu bersamaan meskipun hanya satu bilik yang ditekan sehingga air (darah) bersirkulasi layaknya sistem peredaran darah manusia. Sebagai contoh, pada saat bilik kiri ditekan, air akan mengalir dari bilik kiri ke seluruh tubuh melalui pembuluh nadi, kemudian menuju ke serambi kanan melalui pembuluh balik. Pada saat ditekan, air dari bilik kiri tidak bisa kembali/bercampur ke serambi kiri, pada saat ditekan katub akan menutup dan pada saat dilepas air akan turun dari serambi ke bilik kiri.Membuat LaporanBuatlah laporan hasil percobaan yang telah kalian lakukan. Isi dari laporan di antaranya mengenai berhasil atau tidaknya percobaan yang dilakukan.
140Buku Siswa SD/MI Kelas VMembaca CeritaBacalah cerita berikut.Kunjungan ke SLBSabtu pagi anak-anak SD Bina Bangsa berkumpul di sekolah. Hari itu mereka akan mengadakan kunjungan ke SLB Budi Luhur. Bus pun mulai berjalan perlahan menuju SLB Budi Luhur. Anak-anak menikmati perjalanan dengan gembira. Di dalam bus mereka menyanyi dan tertawa. Tak terasa perjalanan sudah satu jam, bus akhirnya sampai di tempat tujuan.Anak-anak turun dari bus. Ibu guru meminta anak-anak untuk menjaga ketertiban. Di pintu gerbang, para pengasuh SLB Budi Luhur menyambut kedatangan anak-anak dengan ramah. Ibu guru dan anak-anak didampingi oleh pengasuh SLB menuju aula. Di aula anak-anak berkebutuhan khusus (ABK) sudah menanti mereka. Ada yang tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, dan autisme. Ibu guru menyuruh anak-anak SD Bina Bangsa bersalaman dengan anak-anak berkebutuhan khusus. Joni dan Aryo berbisik-bisik. ”Kita nggak usah salaman dengan mereka. Lihat ada yang tangannya buntung, dia ‘kan nggak bisa salaman,” kata Joni. “Iya, itu ada yang buta. Dia nggak bisa melihat kita. Kita langsung masuk saja,” jawab Aryo. Joni dan Aryo enggan bersalaman dengan anak-anak SLB. Mereka langsung nyelonong masuk.Anak-anak SD Bina Bangsa bergabung di aula dengan anak-anak SLB Budi Luhur. Ibu guru mengajak anak-anak bermain bersama. Ibu guru membuat games membangun menara dari sedotan, membuat lingkaran dari kertas, dan tebak gambar berantai. Anak-anak SD Bina Bangsa dan anak-anak SLB Budi Luhur berbaur. Mereka bermain dengan semangat dan gembira. Suasana menjadi akrab dan menyenangkan.Setelah selesai bermain, acara dilanjutkan dengan menampilkan pentas seni dari anak-anak SLB Budi Luhur. Penampilan pertama dua anak tuna netra menyanyikan sebuah lagu berjudul “Jangan Menyerah” dan seorang anak tuna rungu memainkan piano. Semua terpesona dan terharu mendengar suara merdu dan alunan piano yang ditampilkan. Banyak yang tak kuasa menahan air matanya.Selanjutnya, anak-anak SLB menampilkan dance. Anak-anak SD Bina Bangsa takjub melihat penampilan dance anak-anak SLB. Bagaimana tidak, penarinya anak-anak yang cacat tangan dan kaki. Bahkan, ada penari yang memakai kaki palsu. Namun, dengan keterbatasannya mereka menari dengan bagus. Diam-diam Joni dan Aryo mengagumi penampilan anak-anak SLB Budi Luhur. “Mereka anak-anak hebat. Walaupun mempunyai kekurangan, tetapi tetap semangat,” puji Aryo dalam hati. Joni pun bersyukur dalam hati, “Terima kasih Tuhan atas tubuh sempurna yang Tuhan karuniakan kepadaku.”
141Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiAcara kunjungan akan segera berakhir. Anak-anak SD Bina Bangsa akan segera pulang. Mereka pulang dengan membawa kesan mendalam. Mereka berpamitan dengan anak-anak SLB Budi Luhur. Kali ini Joni dan Aryo menyalami anak-anak SLB Budi Luhur dengan hangat dan erat. Anak-anak SD Bina Bangsa sudah masuk bus. Mereka melambaikan tangan dengan anak-anak SLB Budi Luhur. “Sampai jumpa,” teriak mereka. Di dalam bus Ibu Guru bertanya kepada anak-anak,”Anak-anak, apa kesan yang kalian peroleh dari kunjungan tadi?” Joni mengangkat tangan dan berkata dengan lantang, ”Kita harus bersyukur kepada Tuhan atas karunia tubuh yang sempurna.” Ibu Guru mengacungkan kedua ibu jari tangannya sambil berkata, “Benar anak-anak, kita harus bersyukur kepada Tuhan. Kita diberi Tuhan tubuh yang sempurna. Oleh karena itu, kita harus menjaga tubuh kita dengan sebaik-baiknya,” Bu Guru menerangkan. “Ada lagi?” tanya Bu Guru. Aryo mengangkat tangannya. “Jangan menghina kekurangan orang lain,” kata Aryo. “Bagus Aryo,” sahut Bu Guru. “Anak-anak, setiap orang mempunyai kelebihan dan kekurangan. Jadi, jangan suka menghina kekurangan orang lain. Tuhan memberi talenta yang berbeda-beda kepada setiap orang. Oleh karena itu, kembangkan talenta yang Tuhan berikan kepadamu,” nasihat Bu Guru.Sungguh hari yang mengesankan. Anak-anak SD Bina Bangsa mendapat oleh-oleh yang sangat berharga, mendapat teman baru, mendapat pengalaman baru, dan mendapat pelajaran hidup yang berharga untuk bekal hidupnya.Membuat KlipingCarilah gambar atau foto berbagai interaksi sosial dari majalah atau koran bekas. Tempelkan gambar pada kertas manila. Berilah keterangan mengenai interaksi pada gambar.
142Buku Siswa SD/MI Kelas VMembaca CeritaBacalah cerita berikut.Pelajaran Berharga untuk SoniSoni adalah anak tunggal. Ayah dan ibunya sibuk bekerja. Mereka cenderung memanjakan Soni dengan berbagai fasilitas. Hal tersebut membuat Soni menjadi manja, malas, dan pandai berdalih untuk menghindari tanggung jawab. Setiap kali ibu menyuruh membersihkan kamar, Soni selalu menjawab,”Kan ada Bibi. Biar Bibi saja yang membersihkan kamarku.” Demikian pula saat diminta membersihkan rumah atau membantu pekerjaan lain Soni selalu berdalih dengan berbagai alasan yang tidak masuk akal. Ayah dan ibu sedih melihat perilaku Soni. Mereka menyadari ini akibat terlalu memanjakan Soni. Suatu hari Bibi sakit, selama beberapa hari ia tidak bekerja. Ibu meminta Soni membersihkan kamarnya sendiri. Akan tetapi, Soni selalu beralasan,”Nanti saja, Bu.“ atau, “PR-ku banyak, Bu.” Selama beberapa hari kamar Soni tidak dibersihkan. Kamar Soni menjadi kotor dan berantakan. Minggu siang Soni asyik bermain playstation di kamarnya. Ia bermain sambil makan makanan ringan kesukaannya. Soni mulai mengantuk, dan ia tertidur pulas di karpet. Tiba-tiba Soni terbangun dan berteriak,”Aaaahhhh.....!” Ia merasa ada yang menggigit jempol kakinya. Ayah dan ibu terkejut mendengar teriakan Soni. Mereka bergegas berlari menuju kamar Soni. Betapa terkejutnya ayah dan ibu melihat kamar Soni yang kotor, bau, dan berantakan.“Ya ampun Soni...kamarmu kotor sekali,” kata ayah terkejut. Ayah geleng-geleng kepala melihat kamar Soni. Mainan, sepatu, tas berserakan di lantai. Baju-baju kotor bertebaran di tempat tidur. Bungkus sisa makanan berserakan di karpet, di bawah meja dan di bawah tempat tidur. “Ada apa Soni? Mengapa kamu berteriak?” tanya ibu cemas. Ibu segera menghampiri Soni. “Ibuuu...kakiku digigit tikus,” Soni meringis kesakitan. Ibu melihat kaki Soni. Ada luka kecil dan sedikit darah dari jempol kaki Soni. Ibu segera menyuruh Soni mencuci kakinya dengan sabun. Kemudian, ibu mengolesi luka dengan obat antiseptik.Ayah dan ibu mengantar Soni ke rumah sakit untuk memastikan bahwa Soni tidak terkena penyakit berbahaya akibat dari gigitan tikus itu. Setelah diperiksa dokter dan diberi obat mereka pulang.Sampai di rumah, ayah dan ibu mengajak Soni membersihkan kamar bersama-sama. “Letakkan buku-buku dan tas di meja belajarmu. Taruh sepatu di rak sepatu,” kata ayah. “Setelah selesai bermain, masukkan mainan ke dalam keranjang mainan,” lanjut ayah. “Bersihkan tempat tidurmu setiap hari. Ganti sprei dan sarung bantal seminggu sekali. Buang sampah di tempat sampah. Sapu kamarmu setiap hari,” tambah ibu.
143Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiAkhirnya, mereka selesai membersihkan kamar. Kamar Soni menjadi bersih dan rapi. Tak lupa ibu menyemprot kamar Soni dengan pewangi ruangan sehingga kamar menjadi harum. “Nah, sekarang kamarmu sudah bersih. Kamu dapat belajar dengan nyaman dan dapat tidur dengan nyenyak. Tikus, kecoa, semut, lalat, nyamuk tidak akan datang ke sini lagi,” nasihat ibu. “Kalau lingkungan kita bersih, tubuh kita juga akan selalu sehat,” lanjut ibu. Ayah juga menasihati Soni,”Nak, hidup adalah rangkaian tanggung jawab, setiap hari kita harus mengulangi hal-hal baik. Jangan berdalih, tidak mau melakukan ini itu karena kemalasanmu. Semoga kejadian hari ini menjadi pelajaran berharga untukmu.” Soni menganggukkan kepala. “Iya Yah, iya Bu, Soni berjanji mulai hari ini Soni akan menjadi anak yang rajin,” kata Soni dengan sungguh. Ayah dan ibu saling berpandangan dan tersenyum senang.Menyiapkan Pemajangan KaryaLihat kembali karya-karyamu dari pembelajaran 1 sampai pembelajaran 4. Pilahkan karya yang dibuat secara individu dan kelompok. Siapkan karya-karyamu untuk di pajang pada akhir pembelajaran tema ini. Karyamu akan dipajang di meja belajarmu di dalam kelas. Karyamu akan dinilai oleh temanmu. Kamu juga akan menilai karya temanmu.
144Buku Siswa SD/MI Kelas VMemajang Karya dan Menilai KaryaPada pembelajaran ini, siapkan karya-karyamu untuk dinilai teman. Siapkan dirimu untuk menilai karya temanmu. Buatlah kesimpulan dari penilaian dengan menuliskan karya terbaik. Kemudian, rundingkan dengan teman-temanmu dari setiap kesimpulan yang ditulis. Setelah itu, tetapkan beberapa karya untuk di pajang kelas. Berikut contoh kolom yang dapat kamu gunakan untuk melakukan penilaian.Karya PerseoranganNo.Nama KelompokKarya 1Karya 2Nama KaryaNilaiNama KaryaNilaiKarya paling bagus adalah
145Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiKarya KelompokNo.Nama KelompokKarya 1Karya 2Nama KaryaNilaiNama KaryaNilaiKarya paling bagus adalah
Buku Siswa SD/MI Kelas V146Daftar PustakaAzmiyawati, Choiril. Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA 5Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidik-an Nasional.Camilla de la Bedoyere, et all. 2013. Book of Life Tubuh Manusia. Bandung; Pakar Raya.Chelvi Ramakrishnan, Fong Ho Kheong, Gan Kee Soon. 2007. My Pals are Here, Maths 2nd Edition 4A. Singapore. Marshall Cavendish International.Claybourne, A. 2007. Buku Lengkap tentang Tubuh Kita Volume 1. Bandung: Pakar Raya.Harmoko.1995. Indonesia Indah: Tari Tradisional Indonesia. Jakarta: Yayasan Harapan Kita-BP3-TMII.Hewitt, S. at all. 2006. Menjelajah dan Mempelajari Aku dan Tubuhku. Ban-dung: Pakar Raya.Mahmud, A.T. 1989. Pustaka Nada Kumpulan Lagu Anak-Anak. Jakarta: Gramedia.Mulyaningsih, farida. Yudanto, Erwin setyo kriswanto, dan Herkamaya Jatmiko. 2010. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Mustaqiem B dan Ary A.2008. Ayo Belajar Matematika 4: untuk SD dan MI ke-las IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Priyanto, Maryanto.2010. Cerdas dan Bugar: Penjasorkes. Jakarta: Pusat Per-bukuan, Kementerian Pendidikan NasionalSubekti, Ari, dan Budiawan.2009. BSE Seni Tari SMP. Jakarta: Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Subekti, Ari, dan Supriyantiningtyas. 2009. BSE Seni Budaya dan Keterampil-an SD kelas 5. Jakarta:. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendi-dikan Nasional.Sumanto, Y.D., Heny Kusumawati, dan Nur aksin. 2008. BSE Gemar Matema-tika 6 untuk Kelas VI SD/MI. Jakarta: Depdiknas.Sri Sudarmi, Waluyo. 2008. Galeri Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Syukur, Abdul, dkk. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta: PT Ichtiar Baru - Van Hoeve.Rusliana, Iyus. 1990. Pendidikan Seni Tari: Bugu Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Na-sional._.2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia Pusaka Utama. _. 1998. Ensiklopedi Populer Anak. Jakarta: PT Ichtiar Baru - Van Hoeve.146Buku Siswa SD/MI Kelas V
147 Tema 4: Sehat Itu PentingNama Lengkap: Ari Subekti, S.Pd.Telp. Kantor/HP: (0272)322441/085875512511E-mail: [email protected]Akun Facebook: ArieRinta RaharjaAlamat Kantor: PT Intan Pariwara, JL Ki Hajar Dewantara, Klaten Utara, Jawa TengahBidang Keahlian: Guru Privat dan Penulis (Menulis berbagai buku dari PAUD sampai Pendidikan Tingkat Atas, serta buku-buku umum) Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:1.Penulis dan Editor di PT Intan Pariwara 2.Product Leader di PT Intan Pariwara.3.Product Manager di PT Intan Pariwara.Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: Fakultas Bahasa dan Seni/Jurusan Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik/Program Studi Pendidikan Seni Tari/Universitas Negeri Yogyakarta (1997 – 2003). Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Ragam Tari Nusantara (Buku Umum).2.Minuman Sehat Berkhasiat (Buku Umum).3.Seni Budaya dan Keterampilan SD kelas 1–6.4.Pendidikan Seni Tari SMP Kelas 7–9.5.Pendidikan Seni Tari SMA Kelas 10–12.6.Kreasi Tari Anak (PAUD).7.Mengenal Lingkungan (PAUD) dan masih banyak lagi. Setiap tahun pasti menghasilkan karya tulisan.8.Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 4, sesuai Kurikulum 2013, PUSKURBUK.Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Tidak ada.Profil Penulis
Buku Siswa SD/MI Kelas V148148Buku Siswa SD/MI Kelas VProfil PenelaahNama Lengkap: Dra. Widia Pekerti, M.Pd. Telp. Kantor/HP: 0274.548202 / 08122691251 E-mail: -Alamat Kantor: Kampus Universitas Negeri JakartaBidang Keahlian: Pendidikan Seni MusikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:Dosen luar biasa di Universitas Negeri Jakarta Jurusan Seni Musik (2009-sekarang).Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Teknologi Pendidikan UNJ Jakarta, 1997.2.S1: Pendidikan Seni Musik IKIP Jakarta, 1971. Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Seni Budaya SMP-SMA November 20142.Buku Seni Budaya SMP-SMA Desember 20153.Buku Tematik (Seni Budaya) Desember 2015 4.Buku Tematik (Seni Budaya) Januari 2016Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Studi Lagu-lagu bernafaskan kedaerahan dan perjuangan untuk pendidikan keluarga, Direktorat PAUD dan Keluarga, Dikdasmen, 20162.Studi banding pendidikan di Indonesia; Suny at Albany University, NY, 1995 dan 1996, Otago University 2004 dan Nanyang University, 2006.3.Penelitian mandiri, antara lain: Musik Balita di TK Ora Et Labora 2004 - 2006; Kursus Musik untuk Balita di Eduart 2002-2004 dan di Yamuger 2010 – sekarang; serta penelitian pada bayi, 2009 hingga kini.4.Penelitian-penelitian seni dan budaya tahun di Indonesia Yang kondusif Dalam Pembudayaan P4 (1982-1990).5.Penelitian: Pengaruh Hasil Pembelajaran Terpadu matematik dan Musik Terhadap Hasil Belajar Matematik murid Kelas 1 SD. Thesis, IKIP, Jakarta. 1997.6.Penelitian Pengaruh Pembelajaran Folk Song Terhadap Minat Seni Musik di SMP Regina Pacis Jakarta , Skripsi: IKIP Jakarta, 1971.Nama Lengkap: Dr. Rita Milyartini, M.Si. Telp Kantor/HP: 0222013163/081809363381E-mail: [email protected]Akun Facebook: -Alamat Kantor: Jl. Dr. Setiabudi 229 Bandung 40151Bidang Keahlian: Pendidikan MusikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Dosen di Departemen Pendidikan Musik FPSD UPI2.Dosen di Program Studi Pendidikan Seni Sekolah Pascasarjana UPI3.Peneliti Pendidikan Seni khususnya pendidikan Musik
149 Tema 4: Sehat Itu Penting149Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Pendidikan Umum/Nilai/ Universitas Pendidikan Indonesia (2007-2012)2.S2: Kajian Wilayah Amerika/ Universitas Indonesia (1998 –2001)3.S1: FPBS/Pendidikan Musik/IKIP jakarta (1983 –1987)Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku teks tematik SD (thn 2013)2.Buku non teks ( Tahun 2011, 2012, 2015)3.Buku teks SD, SMP dan SMA (2015)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Model Pendidikan Life Skill Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Penguasaan Teknik Vokal Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 3 di Prodi Musik UPI (2008).2.Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 1) (2010).3.Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2) (2011).4.Kombinasi Active Learning dan Self Training, untuk Memperbaiki Audiasi Tonal Minor Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 2 Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI (2011).5.Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2) (2012).6.Model Transformasi Nilai Budaya Melalui Pendidikan Seni di Saung Angklung Udjo untuk Ketahanan Budaya (disertasi) (2012).7.Pemanfaatan Angklung untuk Pengembangan Bahan Pembelajaran Tematik Jenjang Sekolah Dasar Berbasis Komputer (2013).8.Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun pertama) (2015).9.Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun kedua) (2016).10.Pengembangan Usaha Bidang Seni dan Budaya di Kota Bandung (2016).Nama Lengkap: Dr. Elindra Yetti,M.Pd.Telp. Kantor/HP: 021-4721340 / 0812830360E-mail: [email protected] / [email protected]Akun Facebook: Yetti ChaniagoAlamat Kantor: Jl. Rawamangun Muka Jakarta TimurBidang Keahlian: Seni Budaya dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Ketua Jurusan Pendidikan Seni Tari (2012-2014)2.Sektretaris Prodi PAUD Program Pascasarjana UNJ (2014 – sekarang)3.Auditor di Lembaga Penjaminan Mutu UNJ (2010 – sekarang) Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini/Universitas Negeri Jakarta (2007 – 2011).2.S2: Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini/Universitas Negeri Jakarta (1999 – 2003).3.S1: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni/Jurusan Pendidikan Sendratasik/Program Studi Pendidikan Seni Tari/IKIP Yogyakarta (1991-1993).
Buku Siswa SD/MI Kelas V150Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Teks SD Kelas I - Kelas VI (2013 – sekarang)2.Buku Teks Seni Budaya SMP (Mengembangkan Kreativitas Tari Anak dan Remaja (Dikti : 2012)3.Buku Teori Musik (2014)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.2009, Peningkatan Ketajaman Pendengaran Siswa Tuna Rungu Melalui Pembelajaran Tari2.2012, Tracer Study Alumni (Program Studi Pendidikan Seni Tari)3.2013, Kepuasan Pelanggan Program Studi Pendidikan Seni tari4.2014, Pengembangan Konsep Tari Pendidikan5.2015 - 2016, Pembelajaran Tari Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini (Pengembangan Model di TK B Jakarta Timur) Nama Lengkap: Suharji, S.Kar. M.Hum. Telp Kantor/HP: 0271 647658./087836384461E-mail: [email protected]Akun Facebook: -Alamat Kantor: Ki Hajar Dewantara No. 19, Kentingan, Jebres, Surakarta. 57126Bidang Keahlian: Seni TariRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:Pegawai tetap di Akademi Seni Karawitan Indonesia (ASKI) tahun 1982-sekarang. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:6.2001, Universitas Gadjah Mada (UGM) Pengkajian Seni Pertunjukan dan Seni Rupa7.1986, Akademi Seni Karawitan Indonesia (ASKI), TariJudul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):Buku Tematik SD/MI Kelas I - VI (2016)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.2008, Tari Warok Suro Indeng Sebagai Ekspres, Bagi Masyarakat Desa Jrakah, Dana Hibah A2 2.2011, Pengembangan Kreatifitas Kesenian Rakyat sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya Pembentukan Karakter Generasi Muda, Dana Hibah Bersaing DP2M DIKTI 3.2012, Tari Tayub Sebagai Sarana Upacara Ritual Di Desa Wonosoco Kecamatan Undaan Kudus, Dana DIPA ISI Surakarta4.2013, Angguk Rodhat Suko Budoyo Desa Seboto, Kecamatan Ampel sebagai Aset Wisata Kabupaten Boyolali (anggota), Dana DIPA ISI Surakarta5.2013, Konservasi Seni Budaya Tradisi Jawa Tengah (anggota), Unggulan Perguruan Tinggi DP2M DIKTI6.2013, Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat Sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya Peningkatan Industri Kreatif Di Desa Bandungrejo, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Tahap I., Dana Hibah Bersaing DP2M DIKTI 7.2014, Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat Sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya Peningkatan Industri Kreatif Di Desa Bandungrejo, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Tahap II., Dana Hibah Bersaing DP2M DIKTI 8.2015, Pengkayaan Tari Gandrungan Gagah Gaya Surakarta, Dana DIPA ISI Surakarta9.2015, Seni Pertunjukan Tradisional Jawa Tengah (anggota), Fondamental DP2M DIKTI10.2015, Kreativitas Tari Soreng Sebagai Pelestarian Budaya Dan Aset Wisata Di Desa Bandungrejo Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang (anggota), Kemendiknas Prop Jawa Tengah
151 Tema 4: Sehat Itu PentingNama Lengkap: Prof. Dr. Mulyana, M.Pd.Telp. Kantor/HP: -E-mail: [email protected]Akun Facebook: -Alamat Kantor: Kompleks UNJ, Rawamangun, Jakarta Timur dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta, Kampus Karangmalang YogyakartaRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, UNJ. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Pendidikan Olahraga, UNJ (2003)2.S2: Pendidikan Olahraga, UNJ (1997).3.S1: Pendidikan Olahraga, UNJ (1988).Judul Buku yang pernah ditelaah (10 tahun terakhir):1.Buku Tematik SD/MI Kelas I 2.Buku Tematik SD/MI Kelas VJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Nama Lengkap : Drs. Mu’arifin, M.Pd.Telp Kantor/HP: 0341 551312/08123368760/085785417891E-mail: [email protected]Akun Facebook: raden muarifinAlamat Kantor: Jl. Semarang 5 Malang-Jawa Timur Bidang Keahlian: Pembelajaran Pendidikan JasmaniRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:1.2010 – 2016: Dosen di Universitas Negeri Malang2.dst. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: dalam proses2.S2: Pendidikan Olahraga Universitas Negeri Surabaya (1998-2001)3.S1: Pendidikan Olahraga dan Kesehatan-FIP- IKIP Malang (1984-1989) Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Dasar-dasar Pendidikan jasmani2.Penilaian dalam Pembelajaran Pendidikan JasmaniJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Tidak ada
Buku Siswa SD/MI Kelas V152Nama Lengkap: Drs. Suwarta Zebua, M.Pd. Telp. Kantor/HP: 0274-586168 Ext. 382/081578960400E-mail: [email protected], [email protected]Akun Facebook: Tidak adaAlamat Kantor: Jl. Colombo No1, Karangmalang, Yogyakarta (55281)Bidang Keahlian: Pendidikan SeniRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1988 – sekarang: Dosen Mata kuliah Aransemen Musik (teori) dan Cello (Praktik Instrumen Mayor) Universitas Negeri YogyakartaRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Program Doktor Penciptaan dan Pengkajian Seni/ Bidang Pengkajian Seni (Musik) (2009-sekarang)2.S2: Fakultas Program Pascasarjana UNY/Jurusan PTK (2000-2007)3.S1: Fakultas Seni Pertunjukan/jurusan Musik Sekolah/ISI Yogyakarta (1980-1987)Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Seni Budaya SD Kls I-VI (2009; 2013; 2014-2016)2.Buku Seni Budaya SMP Kls VII-IX (2009; 2013; 2014)3.Buku Seni Budaya SMA Kls X-XII (2009)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Karakteristik Nyanyian Hoho Nias (2014 Proceeding Seminar Nasional)Nama Lengkap: Dr. Isnarto, M.Si.Telp Kantor/HP: 0248508032/081325628516E-mail: [email protected]Akun Facebook: [email protected]Alamat Kantor: Kampus UNNES Jl. Raya Sekaran Gunungpati SemarangBidang Keahlian: Pendidikan MatematikaRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.1994 – 2016 Dosen Jurusan Matematika FMIPA UNNES. 2.2007 – 2011 Sekretaris Jurusan Matematika FMIPA UNNES3.2015 – 2016 Kepala Pusat Pengembangan Kurikulum, Media Pendidikan, MKU dan MKDK UNNESRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Pendidikan Matematika UPI Bandung (2011 – 2014)2.S2: Matematika UGM Yogyakarta (1998 – 2000)3.S1: Pendidikan Matematika FMIPA UNNES Semarang (1988 – 1993) Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):Tematik Sekolah DasarJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Peningkatan Profesionalisme Dosen Pendidikan Matematika melalui Lesson Study (2010)2.Mengoptimalkan Kemampuan Mahasiswa dalam Menyerap Materi Bahan Kuliah melalui Pola Pengajaran Berbalik Berbasis Proyek (2011)3.Analisis Ketersediaan dan Kebutuhan Media Pembelajaran di Sekolah (Ketua) (2015)4.Inovasi Pembelajaran Humanistik berbasis Konstruktivisme dan Problem Solving untuk Mening-katkan Kemampuan Literasi dan Karakter (Anggota) (2015)
153 Tema 4: Sehat Itu PentingNama Lengkap: Rini Solihat, S.Pd., M.Si.Telp Kantor/HP: 022 2001937E-mail: [email protected]Akun Facebook: -Alamat Kantor: Jl.Dr.Setiabudi No.229 Bandung-Jawa baratBidang Keahlian: Pendidikan IPA-BiologiRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:2010 – 2016: Staf dosen di Departemen Pendidikan Biologi-FPMIPA UPIRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: SITH/Ekologi/ITB (2004 – 2006)2.S1: FPMIPA/Pendidikan biologi/Pendidikan biologi/UPI (1997–2001) Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi (Bidang Keahlian Agribisnis & Agroteknologi) sekolah menengah kejuruan1.Modul Kompetensi keahlian 1 2.Modul Kompetensi keahlian 2 3.Modul Kompetensi keahlian 3 4.Modul Kompetensi keahlian 4 Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Solihat, R., et al. (2015b). Perkembangan pertimbangan pemilihan konten biologi oleh peserta PPG dalam merencanakan dan melaksanakan PTK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, pedago-Biologi. Vol.3. No.1. (88-100)ISSN: 2338-89352.Solihat, R., et.al. (2015a). Keterampilan riset mahasiswa biologi dan pendidikan biologi: Analisis berdasarkan refleksi personal. Jurnal Pendidikan, Metode Didaktik. Vol.9 No.2. (16-24) ISSN: 1907-69673.Solihat, R., et al., (2015c). Pedagogical action justification: Lessons from classroom action research process of student-teacher researcher. Proceeding MSCEIS 2015. Bandung: FPMIPA UPI4.Rahmat, A., Riandi, Solihat, R., Wuyung, W, Zaputra, R., Ferazona, S. (2014). Peta kompetensi guru biologi di SMA Kota Bandung berdasarkan Analisis Kesesuaian Proses Pembelajaran di Kelas dengan Tuntutan Kompetensi Dasar. Jurnal Pengajaran MIPA. Vol. 19, No.2. (179-187). ISSN: 9772-44435.Solihat, R. et al., (2013). Konteks Penelitian Pendidikan Biologi Mahasiswa Calon Guru pada Pem-belajaran Konsep Ekologi dan Lingkungan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Biologi. Bandung: FPMIPA UPI6.Solihat, R. et al., (2012). Identifyng a Problem of Biology Education Research; Preliminary Study of Research Skills Participants of Professional Teacher Education Program. Proceeding 1st Interna-tional Conference on Current Issues in Education. Yogyakarta: FIP UNY & University of Malaysia.
Buku Siswa SD/MI Kelas V154Nama Lengkap: Esti Swatika Sari, M.Hum.Telp Kantor/HP: 08156865456E-mail: [email protected]/[email protected]Akun Facebook: Esti Swatika SariAlamat Kantor: FBS Barat Kampus Karangmalang Jl.Colombo - DIYBidang Keahlian: Pembelajaran SastraRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Kaprodi PBSI FBS UNY (2015-2019)2.Sekretaris Jurusan PBSI FBS UNY (2007-2011 dan 2011-2015)3.Koordinator PPG Prodi PBSI (2013-sekarang)4.Koordinator Fasilitator LPTK ( jaran Biologi (Bidang Keahlian Agribisnis & Agroteknologi) sekolah menengah kejuruanRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Fakultas Ilmu Budaya/Prodi Susastra Indonesia/Universitas Indonesia (2004-2007)2.S1: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni/Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (1994-1999) Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Teks kelas 1-62.Buku-buku nonteks bidang bahasa dan sastra Indonesia (buku pengayaan dan fiksi)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Budaya Literasi di Kalangan Mahasiswa FBS UNY2.Pengembangan Buku Pengayaan Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Saintifik Dalam Kuri-kulum 2013 Bagi Siswa SMP3.Pengembangan Model Perangkat Pembelajaran Membaca dan Menulis dengan Pendekatan Proses bagi Siswa SMP/MTs4.Pengembangan Model Buku Ajar Membaca Berdasarkan Pendekatan Proses 5.bagi Siswa SMP6.Resepsi Kesadaran Berbahasa secara Kritis dalam Penulisan Fiksi pada Guru dan Siswa SMA se-DIY7.Model Pembelajaran Multiiterasi pada Perkuliahan di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indo-nesia8.Lagu sebagi Media Pemerolehan Bahasa bagi Anak Usia Dini9.Pengembangan Model Pengelolaan Tugas AkhirSkripsi pada Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sas-tra Indonesia, FakultasBahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta10.Pembinaan Penulisan Karya Sastra Kolaboratif-Produktif untuk Guru dan Siswa SMA di Daerah Istimewa Yogyakarta11.Analisis Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia oleh Guru SMP se-Kabupaten Gunung Kidul12.Refleksi Peran Perempuan dalam Novel IndonesiaNama Lengkap: Dra. Penny Rahmawaty, M.Si.Telp Kantor/HP: (0274) 554902/08122714331E-mail: [email protected]Akun Facebook: Penny RahmawatyAlamat Kantor:Fakultas Ekonomi Universitas Negeri YogyakartaKampus Karang Malang, Jalan Kolombo 1Yogyakarta 55Bidang Keahlian:Ekonomi/Manajemen
155 Tema 4: Sehat Itu PentingRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:2006 – 2016: Dosen Fakultas Ekonomi UNY Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2 Universitas Gadjah Mada - Yogyakarta Program Pasca Sarjana Manajemen 1996-20012.S1 Universitas Udayana - DenpasarEkonomi Manajemen 1984-1989Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Nonteks pelajaran bidang Kewirausahaan dan Ekonomi sejak tahun 20082.Buku teks pelajaran Tematik SD Kurikulum 2013 bidang IPSJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Peran Perempuan Pada Sektor Domestik Dan Publik Di Kota Yogyakarta2.Kemiskinan Dan Pengembangan Model Kredit Mikro Bagi Perempuan Miskin Di Kota Yogyakarta3.Dampak Penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2000 Terhadap Kinerja Organisasi (Studi Pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta)4.Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan Karakter Melalui Kewirausahaan Sosial (Socio-preneurship)5.Pengaruh Etika Kerja Islami terhadap Komitmen Organisasi yang Dimediasi oleh Kepuasan Kerja6.Pengembangan Model Pembelajaran Prakarya Terpadu Dengan Kewirausahaan Pada Sekolah Menengah Atas (SMA) Di Yogyakarta7.Pemetaan Pendidikan Kewirausahaan Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Se Daerah Istimewa Yogyakarta 8.Survey Kepuasan Konsumen Terhadap Kualitas Pelayanan Pada Pasar Tradisional Di Kota Yogya-karta 9.Efektivitas Promosi Pemasaran Produk UMKM Di Kota Yogyakarta 10.Pelatihan Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan bagi Guru SMK dan SMA di Sleman11.Pengaruh Suasana Akademik Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa D3 Manajemen Pemasaran FE UNY)12.The Quality of Student Life (Kualitas Hidup Mahasiswa) Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta13.Strategi Pengembangan XT Square Dalam Mendukung UMKM Kota YogyakartaNama Lengkap: Drs. Tijan, M.Si.Telp Kantor/HP: 024-8508014/081325696534E-mail: [email protected]Akun Facebook: --Alamat Kantor: Kampus Unnes Sekaran Gunungpati Kota SemarangBidang Keahlian: Kurikulum dan Buku Teks; Strategi Belajar Mengajar PPKn; Pengembangan Inovasi Pembelajaran PPKnRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1987 – 2016: Dosen IKIP Negeri Semarang (sekarang UNNES)Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Fakultas Ilmu Administrasi (FIA)/Jurusan Administrasi Negara/Program Studi Ilmu Administrasi Negara Masuk Tahun 1998 Lulus Tahun 2001.2.S1: Fakultas Ilmu Pengetahuan Sosial/PMP-KN/PMP dan KN tahun masuk 1982 tahun lulus 1986. Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Tematik SD Kelas 1 dan 2 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.
Buku Siswa SD/MI Kelas V1562.Buku Tematik SD Kelas 1 dan 2 yang diterbitkan oleh Kemenag Tahun 2009.3.Buku Tematik SD Kelas 1-6 Puskurbuk 2013-2016.4.Buku Pelajaran PKN dan IPS SD Kelas 1-6 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.5.Buku Pelajaran PKN dan IPS SD Kelas 1-6 yang diterbitkan Kemenag Tahun 2009.6.Buku Pelajaran PKN Kelas 7-9 SMP yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.7.Buku Pelajaran PKN Kelas 7-9 MTs yang diterbitkan Kemenag Tahun 2009.8.Buku Pelajaran PKN SMA/SMK Kelas 10-12 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Model Pemekaran Daerah yang Mendekatkan pada Kesejahteraan Rakyat. Program: Hibah Bersa-ing Dikti Tahun: 20072.Pengembangan Model Perencanaan Partisipatif Daerah Kabupaten (Tahun Kedua). Program: Hibah Bersaing Tahun: 20063.Penggunaan Model Pembelajaran Newspaper Based Teaching untuk Meningkatkan Relevansi dan Kekinian Materi Pembelajaran Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia Program: SP4 Hibah Kompetisi Tahun: 20074.Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Sa-yung Kabupaten Demak Program: DIPA Unnes Tahun: 20095.Model Pengembangan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berdasarkan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Pati Program: DIA Bermutu Tahun: 20106.Colaboration Model Pembelajaran Cooperative Tipe STAD dan Cases Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mata Kuliah Hukum Acara Program: DIA Bermutu Tahun : 20107.Kajian Terhadap Produk Hukum Lokal Terkait Dengan Penguatan Kapasitas Masyarakat Dalam Menghadapi Resiko Bencana Akibat Perubahan Iklim Di Jawa Tengah Program: penelitian dosen senior Tahun: 20118.Model Pendidikan Nasionalisme dan Karakter Bangsa pada Sekolah Dasar di Kota Semarang Pro-gram: Dia Bermutu Tahun: 20119.Padepokan Karakter Lokus Model Pembangunan Karakter dan Pembangunan Bangsa Program: Penel Unggulan PT Tahun: 201310.Evaluasi Kesiapan Sekolah Jenjang Pendidikan Dasar di Jawa Tengah dalam Melaksanakan Pen-didikan Karakter Bangsa Berdasarkan Kurikulum Tahun 2013. Program: Penelitian Tahun: 201411.Relavansi Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Universitas Negeri Semarang Sebagai Universi-tas Konservasi Program: Penelitian Tahun: 2015.Nama Lengkap:Dra. Yetty Auliaty, M.Pd.Telp Kantor/HP :(021) 5254912/081585126058E-mail :[email protected]Alamat Kantor :Kampus E UNJ Jl. Setiabudi I No. 1 Jakarta SelatanBidang Keahlian :Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) , Pendidkan BiologiRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Ketua Laboratorium IPA Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNJ (2010 – 2016)2.Ketua Rumpun Matakuliah IPA Jurusan PGSD FIP UNJ (2010 – 2016 )3.Dosen PGSD FIP UNJ (1990 – sekarang)Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Negeri Jakarta.tahun 20102.S1: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam/ Jurusan Pendidikan Biologi /IKIP Jakarta tahun 1982
157 Tema 4: Sehat Itu PentingJudul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku-buku Teks SD Kelas I - Kelas VI.2.Buku-buku Teks Biologi SD, SMP, SMA, SMK.3.Buku-buku Non Teks BiologiJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Pengaruh model pembelajaran contekstual .teaching and learning,terhadap sikap ilmiah,motivasi belajar,berpikir kritis,kecerdasan interpersonal,dan hasil belajar IPA di kelas V SD,Kecamatan Pulo Gadung Jakarta Timur( 2015 )2.Pengaruh pengetahuan dan pekerjaan orang tua terhadap pengetahuan gizi anak sekolah Dasar. 20143.Model Penilaian Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Kurikulum 2013 Bagi Mahasiswa PGSD UNJ (2014-2015).4.Pengembangan Model Peran Orang Tua, Guru, dan Masyarakat dalam Proses Pembelajaran untuk Membentuk Intensi Berperilaku Anak Peduli Lingkungan (2015).Nama Lengkap: Dr. Ana Ratna Wulan, M.Pd.Telpon Kantor/HP: 022 2013163E-mail: [email protected]Akun Facebook: -Alamat Kantor: Jln. Dr. Setiabudhi No. 229 BandungBidang Keahlian: Asesmen Pembelajaran IPA/ BiologiRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:Dosen Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI (1999 – sekarang)Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S1 IKIP Bandung Pendidikan Biologi1993-19982.S2 Universitas Pendidikan IndonesiaPendidikan IPA 2001-20033.S3 Universitas Pendidikan IndonesiaPendidikan IPA 2004-2007Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):4.Buku teks IPA kelas VII Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta (2015-2016)5.Buku teks IPA kelas VIII Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta (2015-2016)6.Buku teks IPA kelas IX Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta (2015-2016)7.Buku teks IPA kelas VII Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta (2015-2016)8.Buku teks Tematik Sekolah Dasar Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta (2013)9.Buku teks IPA SMP kelas VII Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta (2013)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Studi Validasi Standar Kompetensi Pendidik dalam Penilaian. Penelitian Tahun Keempat. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud.2.Studi Pengembangan Standar Kompetensi Pendidik dalam Penilaian. Penelitian Tahun Ketiga. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud.3.Studi Penilaian Hasil Belajar (Classroom assessment) Tenaga Pendidik SD, SMP, SMA. Penelitian Tahun Kedua. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud.4.Model-Model Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Virtual dan Asesmennya untuk Memban-
Buku Siswa SD/MI Kelas V158gun Karakter Bangsa Pebelajar. Hibah Pascasarjana Tahun Kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).5.Rancang Bangun Standar Pelaksanaan Ujian Praktek Matapelajaran Fisika untuk Siswa SMA di Indonesia. Penelitian Hibah Bersaing Tahun Ketiga, Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).6.Rancang Bangun Standar Pelaksanaan Ujian Praktek Matapelajaran Fisika untuk Siswa SMA di Indonesia. Penelitian Hibah Bersaing tahun kedua, Direktorat Pendidikan Tinggi`(Dikti).7.Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan (PPMP): Analisis Peta Kompetensi Hasil Ujian Nasional dan Model Pengembangan Mutu Pendidikan SMA di Jawa Barat. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti). 8.Model-model Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Vir tual dan Asesmennya untuk Mem-bangun Karakter Bangsa Pebelajar. Hibah Pascasarjana Tahun Pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).9.Studi Penilaian Hasil Belajar (Classroom assessment) Tenaga Pendidik SD, SMP, SMA; Penelitian Tahun Pertama, Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud10.Analisis Peta Kompetensi Hasil Ujian Nasional dan Model Pengembangan Mutu Pendidikan SMA di Kabupaten Ciamis, Kota Banjar, dan Kota Tasikmalaya, Penelitian Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan (PPMP). Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti). 11.Studi Pengembangan Pedoman Penilaian Kesulitan Belajar Siswa SD dan SMP, Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemendiknas 12.Model Penilaian Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama, Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemendiknas13.Pengembangan Model Penilaian Ujian Praktek Matapelajaran Fisika di SMA, Hibah bersaing Tahun Kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).14.Pengembangan Model Penjaminan Mutu Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN), Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemendiknas15. Meningkatkan Relevansi Pembelajaran Sains melalui Pembelajaran berbasis Literasi Sains dan Teknologi (Studi Pengembangan Model Pembelajaran, Teaching Materials, dan alat ukur pe-nilaian), Hibah Pascasarjana Tahun kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).16.Ekspedisi Alam dan Budaya Flora Sunda (akar, umbi, batang, daun, bunga, buah), Hibah bersaing Tahun Kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).17.Studi Pengembangan Model Lembaga Pengujian Independen, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang, Depdiknas`18.Studi Pengembangan Instrumen dan Kriteria Kategori Sekolah 19.(Sekolah Standar Nasional, Mandiri, dan Sekolah Berstandar Internasional), Pusat Penilaian Pendi-dikan Balitbang, Depdiknas.20.Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Asesmennya untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa terhadap Pelestarian Lingkungan, Hibah Strategi Nasional. Direk-torat Pendidikan Tinggi (Dikti).21.Pengembangan Model Penilaian Ujian Praktek Matapelajaran Fisika di SMA, Hibah bersaing Tahun Pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).22. Meningkatkan Relevansi Pembelajaran Sains melalui Pembelajaran berbasis Literasi Sains dan Teknologi (Studi Pengembangan Model Pembelajaran, Teaching Materials, dan alat ukur pe-nilaian), Hibah Pascasarjana Tahun Pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
159 Tema 4: Sehat Itu Penting23.Ekspedisi Alam dan Budaya Flora Sunda (akar, umbi, batang, daun, bunga, buah), Hibah bersaing tahun pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).24.Analisis Dampak Program-program Peningkatan Profesionalisme Guru Sains terhadap Pening-katan Kualitas Pembelajaran Sains di Sekolah, Hibah Kebijakan Balitbang, Departemen Pendidi-kan Nasional.25.Pengaruh model pembelajaran contekstual .teaching and learning,terhadap sikap ilmiah,motivasi belajar,berpikir kritis,kecerdasan interpersonal,dan hasil belajar IPA di kelas V SD,Kecamatan Pulo Gadung Jakarta Timur( 2015 )26.Pengaruh pengetahuan dan pekerjaan orang tua terhadap pengetahuan gizi anak sekolah Dasar. 201427.Model Penilaian Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Kurikulum 2013 Bagi Mahasiswa PGSD UNJ (2014-2015).28.Pengembangan Model Peran Orang Tua, Guru, dan Masyarakat dalam Proses Pembelajaran untuk Membentuk Intensi Berperilaku Anak Peduli Lingkungan (2015).
Buku Siswa SD/MI Kelas V160Nama Lengkap : Drs. ZuneldiTelp. Kantor/HP : 0251 8240628/082113652400E-mail : [email protected]Akun Facebook : -Alamat Kantor : Jl. Rancamaya Km.1 No. 47, BogorBidang Keahlian: Ilmu BiologiRiwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:2005 - 2016: Editor PT. Yudhistira Ghalia Indonesia. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: Biologi FMIPA Universitas Andalas, Padang (1985-1991)Buku yang Pernah Diedit (10 Tahun Terakhir)1.Biologi Sains dalam Kehidupan 1 SMA Kelas X, Tahun 2006 (Penerbit Yudhistira)2.Biologi Sains dalam Kehidupan 2 SMA Kelas XI, Tahun 2006 (Penerbit Yudhistira)3.Biologi Sains dalam Kehidupan 3 SMA Kelas XII, Tahun 2006 (Penerbit Yudhistira)4.Biologi 3 SMA Kelas XII, Tahun 2007 (Penerbit Quadra)5.Sains Biologi 1 SMA Kelas X (Penerbit Yudhistira)6.IPA 4 SD Kelas IV, Tahun 2008 (Penerbit Yudhistira) 7.IPA 6 SD Kelas VI, Tahun 2008 (Penerbit Yudhistira)8.Biology for Senior High School Year 3 Kelas XII, 2009 (Penerbit Yudhistira) 9.Elektronika 2 SMP Kelas VIII, 2010 (Penerbit Yudhistira)10.Science for Elementary School Year 1 SD Kelas I, Tahun 2010 (Penerbit Yudhistira)11.Science for Elementary School Year 6A SD Kelas VI, Tahun 2010 (Penerbit Yudhistira)12.Workbook Science for Elementary School Year 6A SD Kelas VI, Tahun 2010 (Penerbit Yudhistira)13.Seri Bimbingan Belajar SUKSES UJIAN Biologi SMA/MA, Tahun 2010 (Penerbit Yudhistira)14.Matematika 3 SMK/MAK Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XII, Tahun 2011 (Penerbit Yudhistira)15.Biologi 3 SMK Kelas XII, Tahun 2011 (Penerbit Yudhistira)16.Biology for Senior High School Year 3 Kelas XII, Tahun 2011 (Penerbit Quadra)17.Buku Latihan IPA 6 SD Kelas VI, Tahun 2011 (Penerbit Quadra) 18.Wonders of Science for Primary Scholl Year 2 Kelas II, Tahun 2012 (Penerbit Quadra)19.Wonders of Science for Primary Scholl Year 5 Kelas V, Tahun 2012 (Penerbit Quadra)20.Panduan Belajar Biologi 1A SMA Kelas X, Tahun 2013 (Penerbit Yudhistira)21.Panduan Belajar Biologi 1B SMA Kelas X, Tahun 2013 (Penerbit Yudhistira)22.Biologi 2 SMP Kelas VIII, Tahun 2014 (Penerbit Yudhistira)23.Biologi 2 SMK Kelas XI, Tahun 2014 (Penerbit Yudhistira)24.Pendalaman Buku Teks Biologi 1 SMA Kelas X, Tahun 2015 (Penerbit Yudhistira)25.Mahir Matematika 6 SD Kelas VI, Tahun 2015 (Penerbit Yudhistira)26.Exploring Biologi 3 SMA Kelas XII, Tahun 2016 (Penerbit Yudhistira)27.Biologi 1 SMA Kelas X, Tahun 2016 (Penerbit Yudhistira)28.SUKSES UN 2017 Program IPA SMA/MA, Tahun 2016 (Penerbit Yudhistira)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Tidak ada.Profil Editor
161 Tema 4: Sehat Itu PentingNama Lengkap: Muhammad isnaeni S.Pd Telp. Kantor/HP: 081320956022 E-mail: [email protected]Akun Facebook: Muhammad isnaeniAlamat Kantor: Komplek Permata Sari/Pasopati, Jl. Permatasari 1 no 14 rt 03 rw 11 Arcamanik BandungBidang Keahlian: IlustratorRiwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:1997 - sekarang: Owner Nalarstudio Media Edukasi IndonesiaRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: Pendidikan Seni dan Kerajinan UPI Bandung 1997 Karya/Pameran/Eksebisi dan Tahun Pelaksanaan (10 Tahun Terakhir):1.Pameran di kampus-kampus, 1991-20002.Terlibat di beberapa tim proyek animasi Buku yang Pernah dibuat Ilustrasi dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Sudah seribu lebih buku terbitan penerbit-penerbit besar di Indonesia Profil Ilustrator
Buku Siswa SD/MI Kelas V162Penuhi dirimu denganPRESTASIBUKANnarkoba setiap hari.